Укажите вид синдрома функциональной несформированности представленный в задаче 2

1. Синдром функциональной несформированности лобных отделов мозга.
2. Современные методы коррекции разделены на 2 основных направления.
Первое – когнитивные методы, чаще всего направленные на преодоление трудностей усвоения школьных знаний и формирования высших психических функций. Например: целенаправленная работа в сфере слухоречевой памяти, формирование счетных операций и т.д.
Второе – методы двигательной коррекции (моторной), или телесно-ориентированные методы.
Суть коррекции заключается в следующем. Воздействие на сенсомоторный уровень, с учетом общих закономерностей онтогенеза, вызывает активизацию в развитии всех высших психических функций (ВПФ), так как он является базовым для их дальнейшего развития, поэтому логично в начале коррекционного процесса отдавать предпочтение именно двигательным методам, не только создающим некоторый потенциал для будущей работы, но и активизирующим, восстанавливающим и простраивающим взаимодействие между различными уровнями и аспектами психической деятельности. Актуализация и закрепление любых телесных навыков предполагает востребованность извне таких психических функций, как эмоции, восприятие, память, процессы саморегуляции. Следовательно, создается базовая предпосылка для полноценного участия этих процессов в овладении чтением, письмом, математикой.
Методологически «комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация» опирается на:
– представление о закономерностях развития и иерархическом строении мозговой организации ВПФ в онтогенезе современные (по А.Р. Лурия), прежде всего – в ракурсе теории о трех функциональных блоках мозга;
– учение Л.С. Цветковой о нейропсихологической реабилитации;
– принцип «замещающего онтогенеза» (Семенович).
Методически – адаптированный вариант базовых нейропсихических, телесно-ориентированных, театральных и иных психотехник, применительно к детскому возрасту….