Ира гуляет с папой на бульваре. Он сидит на скамье, читает газету, а девочка рядом с ним играет в мяч. Затем игра с мячом сменяется игрой в классики, и снова внимание девочки занято мячом. – Папа, лови, а я буду бросать! – просит дочь. Но папа не разделяет ее игрового настроения. – Играй сама. Или вон с той девочкой,- предлагает он на секунду оторвавшись от газеты. Но игра в мяч не удалась. Скучающая Ира трется возле отцовских колен.
-Пап, смотри какой смешной воробей! – теребит она папу -Угу,- отвечает он, не отрываясь от газеты. -Папа, посмотри, какой камушек я нашла! Угадай, в какой руке?
-Вон в той,- безучастно отвечает папа. Увлекшись чтением газеты, он не слышит Ирининых просьб.
Через некоторое время она начинает хныкать:
-Хочу домой!.. Хочу домой! – Ну что за ребенок! Ничем не хочет заняться, не прогулка, а наказание,- с раздражением говорит папа.
Почему девочка не хотела гулять? Как организовать прогулку, чтобы ребенок гулял с удовольствием?
На странице представлен фрагмент работы. Его можно использовать, как базу для подготовки.
Часть выполненной работы
Девочка устала от однообразия прогулки и безучастного отношения к ней папы. Для более интересной прогулки необходимо общение, взаимодействие с ребенком – наблюдение за поведением животных, птиц, разглядывание деревьев в разное время года, листьев, травы, растений. Родители должны корректировать продолжительность пребывания на свежем воздухе детей в зависимости от погоды, но прогулки должны быть регулярными. На природе дети да и взрослые набираются сил, отдыхают. Это могут быть и подвижные игры.
Кейс-…
Кейс-…
user674010 4.2
Стаж работы преподавателя 7 лет, преподаю: внешнеэкономическую деятельность; маркетинг; маркетинговые исследования рынка; финансы, денежное обращение и кредит; менеджмент; стратегический менеджмент.
На странице представлен фрагмент
Уникализируй или напиши новое задание с помощью нейросети
