Контрольная работа

Ресторан ООО «АВС» успешно развивается на рынке с 2000 года

Ресторан ООО «АВС» успешно развивается на рынке с 2000 года. Удобное расположение в центре города привлекает большое количество клиентов, тем самым увеличивая прибыль компании. Учитывая данный факт, исполнительный директор дал указание шеф-повару ускорять выпуск блюд, а управляющий настаивает на повышении качества, не учитывая неизбежного замедления производственного процесса.

Задание:
Определите вид конфликта и причину его возникновения.
Производственный краткосрочный конфликт. Причина возникновения – противоречие требований, предъявляемых шеф-повару.
Выявите инициатора и участников конфликта.
Инициатор конфликта – исполнительный и управляющий директоры
Участники – директоры и шеф-повар
Предложите рекомендации по разрешению и предотвращению конфликтной ситуации в будущем.
Определение учредителем предприятия единой политики развития без противоречащих друг другу положений, который бы придерживались оба директора.

декабря 1996 г в Костромской области На нем решался вопрос о закрытии Костромской АЭС

декабря 1996 г. в Костромской области. На нем решался вопрос о закрытии Костромской АЭС. Против строительства АЭС высказалось подавляющее большинство жителей области (87,43%) от общего числа проголосовавших (58,11%). Однако механизм реализации решения, принятого на референдуме в России, недостаточно проработан, и решение костромского референдума осталось не выполненным и по сей день.
В России, так же как и в других странах, население интересуют прежде всего социальные, экономические и, с недавнего времени, экологические проблемы. Однако существующие законодательные запреты не позволяют гражданам решать эти проблемы на референдуме. Инициируя заведомо «непроходные» референдумы, граждане пытаются обратить внимание властей на отсутствие решения этих проблем. В субъектах Федерации особо актуальными становятся вопросы охраны окружающей среды и использования природных ресурсов. Время от времени в разных субъектах Федерации бездействие и безволие региональных властей в решении этих вопросов порождают всплески референдарной активности населения. Думается, некоторые вопросы, связанные с экологической безопасностью, можно было бы решать на консультативных референдумах, тем более если вопросы экологической безопасности охватывают всю территорию субъекта. Особенно это касается вопросов обеспечения экологической безопасности от радиационного воздействия при размещении, проектировании и строительстве ядерных установок, в том числе атомных станций. Здесь речь идет о здоровье людей, более того, о здоровье будущих поколений. Поэтому мнение людей все же стоит учитывать. Решение же экономических и финансовых вопросов на референдуме чревато тем, что референдум и связанная с ним пропагандистская кампания могут привести к расколу общества, противостоянию социальных групп, движений, партий, поляризации сил. Здесь можно согласиться с мнением С.А. Авакьяна, который полагает, что в таких случаях стоит отказаться от референдумов.
Что касается местных референдумов, то интересна их эволюция. В 1990-е годы местные референдумы проводились в основном по экологическим вопросам. В исследовании И.Ю. Зитевой приводится примечательный перечень экологических референдумов, которые инициировались гражданами, но не были проведены, и которые состоялись (26 референдумов), но их результаты не были учтены органами власти. Что еще раз подтверждает, что вопросы экологической безопасности серьезно волнуют граждан, но вызывают опасения у властей. В начале 2000-х годов местные референдумы проводились в основном по вопросам преобразования и изменения статуса муниципальных образований. В целом референдарная активность была довольно низкой. Так, в период 1990 – 2009 гг. на территории Новгородской и Псковской областей были проведены только четыре референдума. Причем из-за низкой явки только один из них был признан состоявшимся – местный референдум Медведского сельского поселения Шимского района Новгородской области 2 марта 2008 г.
С середины 2000-х годов появляется новое веяние в практике референдумов: синхронизированные референдумы. В частности, 27 марта 2005 г. на всей территории Республики Башкортостан во всех муниципальных районах и городских округах были проведены референдумы с идентичными, за исключением наименований муниципальных образований, вопросами. К примеру, в муниципальном образовании «Архангельский район» Республики Башкортостан вопрос был сформулирован следующим образом: «Согласны ли Вы с тем, чтобы в соответствии с требованиями Федерального закона «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», инициированного Президентом Российской Федерации В.В. Путиным, была установлена следующая структура органов местного самоуправления муниципального образования Архангельский район: представительный орган муниципального образования (Совет), председателем которого является избираемый из его состава глава муниципального образования (председатель Совета); местная администрация муниципального образования (Администрация) во главе с главой местной администрации (глава Администрации)?». Как и следовало ожидать, результаты референдумов были положительные.
С 2008 г. на местных референдумах повсеместно начинается решение

Объясните почему не поддержали проект Проект не был поддержан из-за того

Объясните, почему не поддержали проект?
Проект не был поддержан из-за того, что цели данного проекта не были четко определены. Должен был быть сделан выбор либо в пользу разработки издания газеты для детей или в пользу опубликования методического пособия для работников и активистов организации.
2. Как это может быть связано с постановкой задач и целей?
Четкая постановка цели имеет наиважнейшее значение для успеха любого бизнеса.
Одним из важнейших аспектов решения задачи состоит в том, чтобы ее цели были четко определены. В любой момент времени, на

С политикой организации и направлением ее движения в долгосрочной перспективе связаны решения руководителя б)стратегические

С политикой организации и направлением ее движения в долгосрочной перспективе связаны решения руководителя

б)стратегические;

77. В структуре среды организации различают факторы

а) внутренней и внешней среды;

78. Правильное формулирование целей и постановка задач, по мнению специалистов, предопределяют успешность решения на

а) 50%;

79. Знания, информация, интеллектуальная собственность, опыт, который можно использовать для создания благосостояния — это:

б)интеллектуальный капитал;

80. Можно ли работников, обладающих знаниями (программисты, рекламщики, управленческие консультанты) считать интеллектуальным капиталом организации?

б)да;

81. Интеллект становится активом организации

б)когда свободная сила разума порождает нечто полезное;

82. Благодаря кому был развеян миф о том, что задача психологии — работать с больными людьми, и психология стала применяться по отношению к здоровым людям и помогать руководителям в управлении персоналом?

б)А. Маслоу;

83. Неудовлетворенные потребности, по мнению Маслоу, побуждают людей к активным действиям, а удовлетворенные перестают воздействовать, и их место занимают

в) другие неудовлетворенные потребности

84. «В мире бизнеса принято чрезмерно преувеличивать роль бесстрастного анализа и холодного разума. В действительности для успеха организации исключительно важен эмоциональный климат». Данное утверждение принадлежит

а) Д. Гоулману;

85. Аутсорсинг — это:

а) передача традиционных, неключевых функций организации (таких, например, как бухгалтерский учет или рекламная деятельность для машиностроительной компании) внешним исполнителям — субподрядчикам;

86. Автор таких понятий, как «организация-трилистник», «федеральная организация», «тройное И»

б)Ч. Хэнди;

87. Автором тезиса «Структура следует за стратегией» является

б)А. Чандлер;

88. Стиль лидерства, характеризующийся высокой степенью единоличной власти руководителя

в) авторитарный.

89. Разделение власти и участие трудящихся в управлении, распределение ответственности присущи стилю лидерства

б)демократичному;

90. Минимальным участием руководителя определяется стиль лидерства

б)либеральный;

91. «Управленческая решетка» Блейка-Моутона используется для определения

а) стиля руководства;

92. Участившиеся судебные иски, экологические катастрофы, финансовый крах, обвинения в мошенничестве и сексуальных домогательствах привели в менеджменте к возникновению

б)кризисного управления и специалистов по управлению кризисом;

93. Метод «точно-в-срок» используется в рамках концепции

в) «бережливое производство».

94. В рамках концепции «бережливое производство» ответственность за качество продукции лежит на

в) всех сотрудниках.

95. Самая большая проблема реинжиниринга заключается в
а) бесчеловечности;
96. Использовать в управлении сценарное планирование было предложено

а) Г. Каном;

97. Сценарное планирование можно отнести к виду управления

в) стратегическому.

98. Ценность модели «7 S» заключается в том, что она

а) заставляет руководителя обращать внимание на ключевые факторы управления и дисциплинирует его;

99. Работу руководителя в рамках метода 360 градусов оценивают

в) коллеги, подчиненные, начальники и даже потребители.

100.Основные недостатки метода оценки 360 градусов заключаются в том, что метод

б)сопровождается большой «бумажной» работой и предназначен для ограниченного числа старших менеджеров;

3 Исходные данные  Организация А приняла решение о строительстве здания завода

3.
Исходные данные. Организация А приняла решение о строительстве здания завода.
По договору с организацией А проектная организация изготовила проектно-сметную документацию на сумму 260000 руб.
Организация А приобрела оборудование (требующее монтажа) стоимостью 820000 руб. Оборудование входит в единый комплекс с заводом.
По договору с организацией А подрядной организацией выполнены работы по строительству завода стоимость работ 2130000 руб.
Оборудование сдано в монтаж. Подрядная организация выполнила работы по монтажу оборудования на сумму 95000 руб.
Подписан акт приемки законченного строительством объекта, здание введено в эксплуатацию.
Организация А оплатила проектной организации с расчетного счета 260000 руб.

15 Что представляет собой естественная монополия Естественная монополия – состояние товарного рынка

15: Что представляет собой естественная монополия
Естественная монополия – состояние товарного рынка, при котором удовлетворение спроса на этом рынке эффективнее в отсутствие конкуренции в силу технологических особенностей производства. Товары, производимые субъектами естественной монополии, не могут быть заменены в потреблении другими товарами. В результате спрос на товары, производимые субъектами естественных монополий, в меньшей степени зависит от изменения цены на этот товар, чем спрос на другие виды товаров.
Естественная монополия возникает вследствие объективных причин. Она отражает ситуацию, когда спрос на данный товар в лучшей степени удовлетворяется одной или несколькими фирмами. В основе естественной монополии – особенности технологий производства и обслуживания потребителей. Здесь конкуренция невозможна или нежелательна. Например, энергообеспечение, телефонные услуги и т.д. В этих отраслях существует ограниченное количество предприятий. Поэтому, естественно, они занимают монопольное положение на рынке.
Основные признаки естественной монополии:
1) юридическое основание установления, реализации и прекращения режима;
2) соотношение законодательства о монополиях с Законом «О конкуренции», их разграничение посредством правового регулирования;
3) границы действия рассматриваемых монопольных режимов по отраслям и видам хозяйствования;
4) общий правовой статус субъектов монополий, специфический характер их прав и обязанностей;
5) система регулирования деятельности субъектов монополий;
6) санкции и ответственность за нарушение положений законодательства в соответствующей области.
Сферы деятельности естественных монополий:
1)транспортировка нефти и нефтепродуктов по магистральным трубопроводам;
2) транспортировка газа по трубопроводам;
3) услуги по передаче электрической и тепловой энергии;
4) железнодорожные перевозки;
5) услуги транспортных терминалов, портов, аэропортов;
6) услуги общедоступной электрической и почтовой связи.
Рассматриваемые монопольные институты регулирования являются исключительными. С экономической точки зрения исключительность означает выведение отдельных сфер хозяйствования из-под влияния сугубо рыночных конкурентных механизмов саморегулирования. Установление соответствующего монопольного режима означает введение особого положения в отдельном секторе экономики, что невозможно без каких-либо экономических и юридических оснований. Юридические основания и принципы использования правового режима монополий должны быть обозначены именно в федеральном законном акте с учетом ограничительных функций этого института. При подготовке подобных актов следует иметь в виду, что естественная монополия обусловлена объективными экономическими, технологическими особенностями производства. Деятельность естественных монополий не может рассматриваться как экономическая деятельность, запрещенная в п. 2 ст. 34 Конституции РФ. Ведь функционирование естественной монополии направлено не на монополизацию, а на устранение недобросовестной конкуренции. Оно осуществляется исключительно в рамках государственного регулирования рыночных отношений и с целью защиты потребителей.

Анализ вариации В лаборатории комбикормового завода произведена контрольная проверка партии пшеницы

Анализ вариации
В лаборатории комбикормового завода произведена контрольная проверка партии пшеницы, поступившей для производства комбикормов, на содержание протеина. В результате получены следующие данные:
Вычислим значения:
1. Характеристики центра распределения:
– среднее значение признака по формуле средней арифметической взвешенной

– модальное значение признака для дискретного ряда – варианта с наибольшей частотой
Наибольшая частота f=19 и соответствует х=10%, т.е. Мо=10%
Наибольшее число проб имеет содержание протеина 10%.
– медианное значение признака – делит совокупность пополам, f=10 – середина совокупности, т.е.

50% проб имеет содержание протеина менее 9%., 50% проб имеет содержание протеина более 9%.
2. Показатели размера и интенсивности вариации
– среднее линейное отклонение

– дисперсию

Среднее квадратическое отклонение показывает на сколько в среднем колеблется величина признака у единиц исследуемой совокупности и определяется в зависимости от характера исходных данных. Используем формулу

Величина вариации признака в совокупности характеризует степень однородности. Относительным показателем уровня вариации признака является коэффициент вариации, который представляет собой отношение среднего квадратического отклонения к средней величине признака и выражается в процентах

Совокупность является количественно однородной, т.к. коэффициент вариации не превышает 33%, значит среднее значение содержания протеина является типичным и значимым.
3. Показатели формы распределения: коэффициенты асимметрии и эксцесса.
Наиболее точным и распространенным показателем асимметрии является моментный коэффициент асимметрии.

где

Оценка существенности показателя асимметрии дается с помощью средней квадратической ошибки коэффициента асимметрии

Если выполняется соотношение , то асимметрия несущественная, ее наличие объясняется влиянием случайных обстоятельств. Если имеет место соотношение , то асимметрия существенная и распределение в генеральной совокупности не является симметричным.

В анализируемом ряду распределения наблюдается не существенная левосторонняя асимметрия

Применяются также структурные показатели (коэффициенты) асимметрии, характеризующие асимметрию только в центральной части распределения, т.е. основной массы единиц, и независящие от крайних значений признака. Рассчитаем структурный коэффициент асимметрии Пирсона

Значение коэффициента асимметрии Пирсона подтверждает вывод о левосторонней асимметрии.
Другой характеристикой формы распределения является эксцесс (излишество).

Чтобы оценить существенность эксцесса рассчитывают статистику

Если отношение , то отклонение от нормального распределения считается существенным.
Несмотря на несимметричность анализируемого распределения, оценим существенность показателя эксцесса

Распределение более плосковершинное, чем нормальное.

Данное распределение незначительно круче по сравнению с нормальным

гигиенического нормирования педагогического процесса в современной школе состоит в такой организации обучения и воспитания

гигиенического нормирования педагогического процесса в современной школе состоит в такой организации обучения и воспитания, которая, не исключая трудностей, позволяет соблюдать соответствие нагрузки возрастным возможностям детей, сохраняет их работоспособность.

2.3 Здоровье сберегающая организация учебного процесса

Здоровье сберегающая организация учебного процесса – важнейшая задача как образования в целом, так и каждого учителя в частности.
Наибольшее значение для оценки общей организации учебного процесса и его здоровье сберегающей направленности имеет режим дня, внеучебная и учебная нагрузка [5. С.-75].
Увеличение учебной нагрузки ведёт к серьёзным нарушениям общего режима дня. Адаптационный период учащихся первых классов проходит под контролем администрации: соблюдаются все необходимые требования режима. По итогам контроля проводится совещание по адаптации первоклассников. На контроле адаптация пятиклассников и десятиклассников, психологом школы проводится диагностическая работа.
При составлении расписания завучи учитывают кривую умственной деятельности. Учебная нагрузка соответствует рекомендациям, не превышает нормы.
Режим школы предусматривает двигательную активность. Для учащихся первых классов проводится динамический час. Предусмотрено две большие перемены по 20 минут. В школе работает медицинская сестра. Постепенно приобретаются жалюзи в кабинеты. Много внимания уделяется использованию здоровье сберегающих технологий. На методических семинарах, совещаниях рассматривается этот вопрос. Все учителя владеют здоровье сберегающими технологиями. Школа не первый год работает над проблемой личностно-ориентированного обучения, осваиваются и совершенствуются новые технологии обучения: информационно-коммуникационнные, полного усвоения, дифференцированного обучения, развивающего обучения и другие.

Заключение

Обеспечение оптимальных гигиенических условий в школе — важный элемент здоровье сберегающих технологий. Их нарушение отражается на всем, что происходит в школе: на учебном процессе, обучении сохранению и укреплению здоровья, воспитании культуры здоровья (создаются противоречия между словами учителя и реальностью). [2. С.-255].
Отличительная особенность гигиенических условий, или факторов, заключается том, что они регламентированы СанПиНами. Влияние этих факторов на состояние и здоровье школьников составляет до30% всех внутришкольных воздействий. Ответственность за контроль над ними, приведение их в соответствие с гигиеническими нормативами лежит одновременно и на медицинских работниках, и на администрации школы, но приоритет медиков (врачей Госсанэпиднадзора, курирующих данное образовательное учреждение, школьного врача, медицинской сестры) здесь очевиден. Имея измерительные приборы и методики, они могут не только точно определить необходимые показатели, но и оценить степень риска неблагоприятного воздействия на здоровье при сочетании этих факторов (так называемая кумуляция патогенного воздействия). По данным комплексного обследования детских учреждений с использованием лабораторных методов исследования, в 13% выявлены отклонения от норм по шуму, в 34% — по электромагнитным полям, в 31% — по освещенности, в 21% — по микроклимату, в 25% — по мебели.
В обязанности педагога входят умение и готовность видеть и определять органолептические (с помощью органов чувств) явные нарушения гигиенических условий проведения урока и по возможности исправлять их — самому или с помощью администрации школы, других учителей, медиков. Установлено, что только оптимизация санитарно-гигиенических условий способствует улучшению здоровья учащихся на 11%.

Список литературы

1. Агарков В.И. Гигиенические основы нормирования умственной нагрузки младших школьников: Автореф. дисс. докт. мед. наук. Ростов-на-Дону, 1987.-40с.
2. Гордеева В.В. В помощь администрации школы. Здоровье сберегающие технологии. – Волгоград: Учитель, 2008. – 255с.
3. Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных образовательных учреждений. Санитарные правила и нормы. СанПиН 2.4.2.576-96 от 31.10.96. – М.. 1997.
4. Гигиена XXI/Под редакцией Г.И. Румянцева. Учебник для вузов. ГЭОТАР-Медиа. – М.,2009 год. С. 154
5. Карасева Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий. – журнал «Начальная школа» № 11, 2005, с.75
6. Кадашенко В.Н. и соавт. Гигиена и санитария. — 1980. — № 10. — С. 33-35.
7. Кардашенко В.Н. и др. Гигиена детей и подростков: Учебник. – М.: Медицина, 1989. – С.146-169, 215-242.
8. Минх А.А. Общая гигиена. – СПб.: Нева, 2006. – с. 74.
9. Общественное питание. Справочник руководителя / сост. А.Д. Ефимов, Г.С.Фонарева и др.. – М.: Экономические новости, 2007. С. 178
10. Школа и психическое здоровье учащихся под ред. Громбака С.М. – Москва – 1988 с.54-130.

&quot Предисловие к Международным стандартам аудита и сопутствующих услуг&quot

"Предисловие к Международным стандартам аудита и сопутствующих услуг".
Принципы  построения и содержание перечня  терминов и определений МСА. МСА 110 "Глоссарий".
Требования, предъявляемые к подготовке финансовой отчетности с точки зрения ее аудита. Определение аудита и сопутствующих  услуг. Уровни уверенности аудитора для различных видов аудиторских услуг. Причастность аудитора к финансовой информации. МСА 120 "Концептуальная основа Международных стандартов аудита".
Кодекс  этики профессиональных бухгалтеров. Основные понятия и фундаментальные  принципы Кодекса этики. Структура Кодекса этики и его применение на практике.
Обязанности (стандарты, регламентирующие ответственность аудиторов):
Цель, объем и общие принципы аудита. Концепция достаточной (разумной) уверенности  аудитора. Ответственность за подготовку и представление финансовой отчетности. МСА 200 "Цель и общие принципы аудита финансовой отчетности".
Письма – обязательства о проведении аудита, обязательная информация, которая должна содержаться в них. Необходимость  пересмотра писем – обязательств в случае повторных аудиторских проверок. Порядок принятия изменений в договоренности об аудиторском

Содержание Введение……………………………………………………… ……1 Part – 66 (Annex III to 2042/2003)……………………………………

Содержание

Введение………………………………………………………,,,,,,……1

Part – 66 (Annex III to 2042/2003)……………………………………..9

Введение

В Евросоюзе есть несколько стандартов, регламентирующих подготовку специалистов ТО:

PART-66 — устанавливает стандарты базового и типового обучения специалистов, а также стандарты лицензирования персонала ТО, т. е. выдачи cпециалисту ТО национальной администрацией страны-члена EC лицензии PART-66.

Документ четко и детально регламентирует не только поименованные программы обучения, но и требования по экзаменам.

Программы обучения и требования по экзаменам зависят от категорий сертифицирующего персонала.
Предусмотрены следующие пять категорий сертифицирующего персонала:
В1 (техник-механик), В2 (техник-авионик), В3 (применима к негерметичным самолетам со взлетной массой не более 2000 кг, с поршневым двигателем), категория С, дающая право сертификации базовых ТО ВС, и категория А (механик)
Категория В1 (техник механик), в свою очередь, подразделяется на четыре подкатегории в зависимости от вида ВС и типа его двигателя:
В1.1 — техник механик самолета с ГТД;
В1.2 — техник-механик самолета с ПД;
В1.3 — техник- механик вертолета с ГТД;
В1.4 — Техник-механик вертолета с ПД.
Категория А (механик), подразделяется аналогично категории В1 на четыре подкатегории: А1, А2, А3 и А4.

Эта категория технического персонала с минимальными сертификационными полномочиями введена в целях экономии средств при выполнении работ по ТО ВС небольшой сложности, чтобы освободить более квалифицированный сертифицирующий персонал категории В1 для его более эффективного использования.
Лицензия на выполнение ТО ВС категории А позволяет владельцу лицензии выдавать разрешение на допуск к эксплуатации после выполненного ТО по завершении небольших плановых работ по линейному ТО и устранении несложных дефектов в рамках работ, указанных в Свидетельстве на право ТО этого специалиста (выданного от имени Организации ТО (PART-145))
Категория В2 (техник-авионик) не имеет подкатегорий.
Лицензия на проведение ТО категории В2 позволяет ее владельцу:
· проводить работы по ТО в системах авионики и электросистемах и
· проводить работы в системах электроники и авионики на силовой установке и в механических системах, при условии, что при этом требуется проведение только простых испытаний (проверок) для подтверждения их пригодности к эксплуатации и
· сертифицировать выполненное ТО, т. е. выдавать допуск к эксплуатации после выполненного ТО и устранения дефектов.
Объем базового курса обучения зависит от категории специалиста ТО.
Например, объем обучения специалистов категории В1 и В2 составляет 2400 ч. Из них от 50 до 60% практического обучения, из которых 30% непосредственно в Организации ТО по специальной программе практического обучения.
Объем курса обучения специалистов категории В3 составляет 1000 ч, из них от 50 до 60% — практическое обучение.
Объем курса обучения для категориА1, А3 и А4 составляет 800 ч, а для категории А2 — 650 ч, из них от 30 до 35% составляет практическое обучение
Предусмотрена регламентация возможного получения одним специалистом ТО нескольких категорий сертифицирующего персонала. Например, специалист категории В1.1 (техник-механик) может пройти переучивание на категории В2 (техник-авионик), при условии дополнительного обучения в объеме 600 ч (из них от 80 до 85% составляет теоретическое обучение).
Обучение производится не по предметному, как в России, а по модульному принципу. Всего 17 учебных модулей, охватывающих все категории специалистов ТО.
Причем в программе обучения по каждому

января 2013 г – 5205 руб ) Осужденным с ограниченной трудовой способностью могут быть уменьшены нормы выработки

января 2013 г. – 5205 руб.).
Осужденным с ограниченной трудовой способностью могут быть уменьшены нормы выработки. Заработная плата зачисляется на лицевой счет осужденного.
К работе без оплаты труда могут привлекаться в порядке очередности на 2 часа в неделю.
Из заработной платы, пенсии и иных доходов осужденных производятсяудержания в следующей последовательности:
1) алименты;
2) подоходный налог;
3) отчисления в Пенсионный фонд РФ;
4) стоимость питания;
5) стоимость одежды;
6) стоимость коммунально-бытовых услуг;
7) возмещение материального ущерба, причиненного преступлением гражданам;
8) ущерба, причиненного преступлением государственным или негосударственным предприятиям, учреждениям;
9) ущерба, причиненного исправительному учреждению.
На лицевой счет осужденных зачисляется, независимо от всех удержаний, не менее 25% начисленной им заработной платы, пенсий или иных доходов; на счет осужденных мужчин старше 60 лет, женщин старше 55 лет, инвалидов I и II группы, несовершеннолетних, беременных женщин, женщин, имеющих детей в домах ребенка при исправительных учреждениях, – не менее 50%.

КАК ПОДДЕРЖИВАТЬ СВЯЗЬ С ВНЕШНЕЙ СРЕДОЙ?

Полезные связи с внешней средой – родственниками, хорошими знакомыми, оказывающими на Вас положительное влияние, учителями и наставниками – приветствуются. Для этого можно использовать предоставляемые без ограничения их количества телефонные разговоры, которые производятся только с установленных в исправительном учреждении аппаратов и оплачиваются с вашего лицевого счета или теми, с кем вы разговариваете. (В некоторых ИУ появилась возможность пользоваться видеотелефоном.) Без ограничения количества можно отправлять и получать письма и телеграммы.

Что касается свиданий, то их количество ограничено и зависит от вида (режима) учреждения, условий отбывания наказания (обычные, облегченные, строгие). Не ограничены только свидания с адвокатами или лицами, имеющими право на оказание юридической помощи. О том, кому и сколько положено свиданий, подробно говорится в статях 121, 123, 125, 129, 131
УИК РФ.
Кроме того, вам могут быть предоставлены выезды за пределы исправительного учреждения:
• краткосрочные (до 7 суток) в связи с исключительными личными обстоятельствами, а также для предварительного решения

Производство по делам о признании недействующими нормативных правовых актов полностью или в части Настоящая работа посвящена некоторым проблемам

Производство по делам о признании недействующими нормативных правовых актов полностью или в части

Настоящая работа посвящена некоторым проблемам, возникающим при оспаривании нормативно-правовых актов (далее – НПА) в Российской Федерации.
Проблемы, возникающие при оспаривании нормативно-правовых актов (далее – НПА) в Российской Федерации, могут быть классифицированы в зависимости от различных аспектов оспаривания по следующим основаниям:
Разграничение компетенции по рассмотрению дел об оспаривании НПА между различными судами
В данном случае речь идет о разграничении компетенции по рассмотрению дел данной категории между Конституционным Судом РФ (далее – КС РФ), судами общей юрисдикции. Иногда, данные дела доходят и до Европейского суда по правам человека (далее – ЕСПЧ).
В теории принято проводить разграничение между Конституционным Судом и судами общей юрисдикции по двум критериям: 1) уровень оспариваемых актов; 2) способ оспаривания.
Обычно выделяют два способа оспаривания: опосредованный (через спор заинтересованного лица с другими лицами о защите своего субъективного права, сводящийся к разрешению коллизий между различными НПА) и непосредственный (иногда называемый прямым оспариванием или абстрактным нормоконтролем).
Первый способ неподведомствен Конституционному Суду РФ, который принимает решение в соответствии с законом, а также ст. 3 и п. 3 ст. 5 Федерального конституционного закона "О судебной системе Российской Федерации" от 31 декабря 1996 г.
При разграничении компетенции между различными судами по разрешению

Организация внутрифирменного управления Реализация общих задач управления требует создания необходимых экономических и прочих условий в сфере управления

Организация внутрифирменного управления

Реализация общих задач управления требует создания необходимых экономических и прочих условий в сфере управления. Так, задача приспособления производства к требованиям и спросу рынка требует выполнения функции маркетинга; задача обоснованного определения основных направлений и пропорций развития материального производства с учетом источников его обеспечения решается путем осуществления функций планирования; задача налаживания организационных отношений между различными подразделениями по выполнению решений и плановых показателей хозяйственной деятельности фирмы на конкретный период осуществляется путем реализации функции организации; задача проверки выполнения деятельности, а также сравнение с намеченными целями и направлениями развития осуществляются через функцию контроля. Это означает, что содержание каждой функции управления определяется спецификой задач, которые выполняются в рамках функции. Поэтому сложность производства и его задач определяет всю сложность управления и его функций.
Управление персоналом – сфера деятельности руководящего состава организации, руководителей и специалистов подразделений системы управления персоналом, направленная на повышение эффективности работы организации за счет повышения эффективности работы с ее сотрудниками психологическими, правовыми, экономическими и другими методами. Управление персоналом заключатся:
– в формировании системы управления персоналом;
– в планировании кадровой работы;
– в проведении маркетинга персонала;
– в определении кадрового потенциала и потребности организации в персонале.
Методы управления персоналом – способы воздействия на коллективы и отдельных работников с целью осуществления координации их деятельности в процессе функционирования организации. Исходя из технологической цепочки цикла работы с персоналом, различают методы:
– найма, отбора и приема персонала;
– деловой оценки, профориентации и трудовой адаптации персонала;
– мотивации трудовой деятельности;
– организации системы обучения;
– управления конфликтами и стрессами;
– управления безопасностью;
– организации труда;
– управления деловой карьерой и служебно-профессиональным продвижением;
– высвобождения персонала.

Принципы, функции и методы внутрифирменного управления.
Принципы менеджмента определяют общие закономерности, в рамках которых реализуются отношения (взаимосвязи) между структурными элементами системы управления предприятием.
Первая тенденция связана с некоторым возвратом к прошлому – осознанием значения материальной, технологической базы современного производства. Это вызвано не только применением компьютеров в управлении, но и общим усилением влияния научно-технического прогресса на достижение целей организации, повышением роли производительности и качества продукции для победы в конкуренции. Управленческая мысль снова вступает в период некоторого усиления в ней «технократизма», но на новой, более глубокой и определяемой объективной необходимостью основе.
Вторая тенденция связана с социальными и поведенческими аспектами. Это нашло отражение в усилении внимания администрации не только к организационной культуре, но и к различным формам демократизации управления, определяющим участие рядовых работников в прибылях и собственности предприятия (корпорации), осуществлении управленческих функций. Эта идея, зародившаяся в 30-е годы и настойчиво развиваемая теоретиками управления в 1950–1960-е годы, не находила активной поддержки в практике американского менеджмента (ведущего в эти годы). Однако она нашла развитие в практике компаний Японии и Европы. Сегодня демократизация управления и участие рядовых работников в управлении предприятием стали реальностью. И не только в Европе и Японии, но и в Америке признается, что будущее принадлежит демократизированным формам управления.
Третья особенность развития управленческой мысли определяется усилением международного характера управления. В связи с переходом большинства стран мирового сообщества (включая страны СНГ, центральной и восточной Европы) к открытой экономике, резким повышением роли международной конкуренции и одновременно кооперации производства, а также развитием транснациональных корпораций и т.п. Интернационализация управления ставит много новых

о современных мировых ценах является сравнительно простым когда речь идет о сырьевых товарах

о современных мировых ценах является сравнительно простым, когда речь идет о сырьевых товарах, в значительной мере однородных и стандартизированных. Сложнее решается вопрос о мировых ценах, когда дело касается промышленных изделий вообще и в особенности машин и оборудования, представленных на рынках множеством видов с различными качественными и другими характеристиками. Однако и в этой области покупатель, несмотря на разнообразные конструктивные особенности предлагаемых ему в различных странах машин и оборудования, сравнивает их цены и путем соответствующего анализа приходит к выводу о том, какое оборудование ему больше подходит и обойдется сравнительно дешевле.
При установлении цены товара в контракте купли-продажи определяются: единица измерения цены, базис цены, валюта цены, способ фиксации цены и уровень цены.

Список использованной литературы

Список Интернет-ресурсов:
http://textb.net/76/27.html
http://bibl.tikva.ru/
http://www.std72.ru/
http://www.madrace.ru/
http://www.ronl.ru/

ст 125 Конституции Российской Федерации обращается в Конституционный Суд Российской Федерации с запросом о конституционности этого закона

ст. 125 Конституции Российской Федерации, обращается в Конституционный Суд Российской Федерации с запросом о конституционности этого закона. Такой запрос в соответствии со ст. 101 Федерального конституционного закона "О Конституционном Суде Российской Федерации" может быть сделан судом первой, кассационной или надзорной инстанции в любой стадии рассмотрения дела.

О необходимости обращения с запросом в Конституционный Суд Российской Федерации суд выносит мотивированное определение (постановление). Сам запрос оформляется в письменной форме в виде отдельного документа.

В запросе о проверке конституционности примененного или подлежащего применению при рассмотрении конкретного дела закона суд в соответствии с требованиями ст. 37 Федерального конституционного закона "О Конституционном Суде Российской Федерации" должен указать точное название, номер, дату принятия, источник опубликования и иные данные о подлежащем проверке законодательном акте, а также мотивы, по которым он пришел к выводу о направлении указанного запроса. В силу ст. 38 названного Федерального конституционного закона к запросу необходимо приложить текст закона, подлежащего проверке, и перевод на русский язык всех документов и иных материалов, изложенных на другом языке.

В связи с обращением в Конституционный Суд Российской Федерации с запросом о проверке конституционности примененного или подлежащего применению закона производство по делу или исполнение принятого решения, исходя из требований ст. 103 Федерального конституционного закона "О Конституционном Суде Российской Федерации", приостанавливается до разрешения запроса Конституционным Судом Российской Федерации, о чем должно быть указано в названном выше определении (постановлении) суда.

Если подсудимый содержится под стражей, рекомендовать суду в каждом таком случае обсуждать

4 1 Материализм и идеализм 13 Заключение 16 Список литературы 17 Введение Филос

4.1. Материализм и идеализм. 13

Заключение 16

Список литературы 17

Введение
Философия – общая теория мира и человека в нем. Философия и мировоззрение органично связаны друг с другом. Мировоззрение – это система взглядов на объективный мир и место человека в нем. В формировании мировоззрения особую роль играет философия.
С помощью философии, мировоззрение достигает упорядоченности, обобщенности и теоретичности. Философия определяет характер и общую направленность мировоззрения.
Представляется, что философия как особый тип мировоззрения возникла как ответ на вечную для человека потребность расширять кругозор, которая исторически развивается: свойственная людям любознательность постепенно перерастает в интеллектуальную потребность безграничного расширения и углубления знаний о мире, интеллект человека пытается постичь мир разумом в таких его ракурсах, которые не могут быть даны никаким опытом, интеллект стремится к знанию о мире как целостной реальности, с которой люди должны постоянно считаться в формировании программ своего поведения.
Тема работы – основные понятия и предмет философии важна в формировании основных философских знаний и для развития мировоззренческих позиций человека. Основная проблема философии определения истинности знания, которое добывается эмпирическим и теоретическим путем, не решена до сих пор. Поэтому изучение

Содержание Введение………………………………………………………………… Понятия и правовая основа местного самоуправления в Р

Содержание
Введение…………………………………………………………………..
Понятия и правовая основа местного самоуправления в Р.Ф………….
Предметы ведения местного самоуправления……………………………
Полномочия местного самоуправления…………………………………
Заключение…………………………………………………………………..
Список литературы……………………………………………………

Введение
Местное самоуправление составляет одну из основ конституционного строя Российской Федерации, признается, гарантируется и осуществляется на всей территории Российской Федерации. Закрепление принципа местного самоуправления в законодательстве.
Полномочия местного самоуправления  – это закрепленные федеральным законодательством, а также нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации и правовыми актами органов местного самоуправления за населением соответствующих территорий, выборными и иными органами местного самоуправления права и обязанности, связанные с реализацией задач и функций местного самоуправления на соответствующей территории.
Полномочия местного самоуправления реализуется, как непосредственно населением городских и сельских поселений, других территорий путем прямого волеизъявления, так и через выборные и иные органы местного самоуправления, которые осуществляют подавляющее большинство этих полномочий. Вот почему в правовых актах полномочия местного самоуправления обычно определяются путем закрепления полномочий органов местного самоуправления.
Актуальность данной работы обусловлена тем, что интерес к проблемам организации местной власти не ослабевает и, кроме того,

3 20 февраля районный инспектор государственного пожарного надзора составил протокол о нарушении правил пожарной безопасности на предприятии старшим мастером цеха №7 УЗТМ Катаевым

3.
20 февраля районный инспектор государственного пожарного надзора составил протокол о нарушении правил пожарной безопасности на предприятии старшим мастером цеха №7 УЗТМ Катаевым. 14 марта протокол был отправлен на рассмотрение. 31 марта Катаев заочно был подвергнут штрафу, о чем ему сообщили 14 апреля. Считая себя невиновным, он 5 мая обжаловал наложенные взыскания в районный суд. 7 мая судья затребовал административное дело из органов государственного пожарного надзора. Однако 10 мая, не получив квитанцию об уплате штрафа, постановление было направлено в бухгалтерию УЗТМ для удержания суммы штрафа из заработной платы Катаева.
Какие процессуальные нарушения допущены при разрешении данного дела?
Согласно ст. 29.11 КоАП РФ, если Катаев не присутствовал на заседании, то копию постановления ему должны были выслать по почте в течение трех дней со дня вынесения указанного постановления. По условиям задачи, этого сделано не было, так как о штрафе Катаеву сообщили только 14 апреля. На обжалование постановления у Катаева было десять дней с момента получения постановления. Однако Катаев обратился с обжалованием в суд только 5 мая, что означает, что он нарушил сроки подачи обжалования. А поскольку по закону штраф должен быть уплачен в течение 30 дней со дня истечения срока обжалования, то постановление было отправлено по месту работы нарушителя для удержания суммы штрафа из заработной платы.
Таким образом, здесь было допущено несколько процессуальных нарушений – копия постановления не была передана Катаеву в установленный срок; Катаев нарушил сроки подачи обжалования.

Одна из организаций непосредственно подчиняющаяся комитету здравоохранения города

Одна из организаций, непосредственно подчиняющаяся комитету здравоохранения города, заключила с подведомственным ей предприятием договор на проведение определенного объема работ в течении 3 лет. Однако по завершении первого года предприятие решило существенно повысить цену на выполняемые им работы, о чем поставило в известность заказчика. Организация, заключившая с предприятием договор, была не согласна с повышением цен предприятием. А поскольку сумма договора превышала оговоренные в законе 2500 минимальных размеров оплаты труда, решено было объявить конкурс на проведение работ, ранее выполнявшихся согласно договору предприятием.
Оцените положение, сложившееся после повышения предприятием цены на работы, которые оно проводило согласно договору.
Правильно ли, с вышей точки зрения, поступило предприятие, поднявшее цену на выполняемые им работы?
Право ли было руководство организации, объявив о проведении конкурсных торгов?
Руководство предприятия, выполнявшего работы для организации, подведомственной комитету здравоохранения, пошло на повышение цен на выполняемые им работы после того, как выросла их себестоимость. О происшедшем повышении цен было поставлено в известность руководство организации, для которой эти работы выполнялись. Организация расторгла с предприятием договор, предупредив предприятие о прекращении действия договора в сроки, оговоренные в тексте договора.
В результате проведенных организацией конкурсных торгов, участие в которых приняло и предприятие, с которым договор был заключен ранее, был определен победитель. Им стало другое предприятие, цены на выполняемые работы которого находились на прежнем уровне цен.
В результате проведенных конкурсных торгов организация сумела добиться сохранения на прежнем уровне цен на работы, выполнение которых ею заказывалось.
Руководству предприятия, которое выполняло указанные работы ранее, стоило подумать о том, как избежать повышения себестоимости работ. Тем более, что другое предприятие, проводящее эти же работы, сумело повышения цен избежать.
3. При проведении подрядных торгов на выполнение подрядных работ по федеральным автомобильным дорогам и искусственным сооружениям на них определение победителей осложняется тем, что необходимо учитывать несколько критериев. Это, в частности, такие критерии, как общая стоимость работ, условия финансирования, сроки выполнения дорожных работ, обеспечение качества дорожных работ и т.д. Тем не менее, победитель конкурсных торгов должен быть определен и выбор должен быть обоснованным. А победитель должен действительно в наибольшей степени соответствовать требованиям, предъявляемым ему заказчиком.
Как вы оцениваете ситуацию, когда победитель конкурсных торгов должен быть определен не по одному, а по нескольким критериям?
Как, с вашей точки зрения, следовало бы определять победителя подрядных торгов по федеральным автомобильным дорогам и искусственным сооружениям на них?
Ситуация, когда победителя конкурсных торгов приходится определять не по одному, а по большему числу критериев, является естественной и соответствует действительному положению вещей во многих возникающих на практике случаях. Действительно, если в одном конкурсном предложении цена ниже, а в другом выше качество, то решение надо принимать, исходя из учета, как цены, так и качества продукции или выполняемых работ.
Для определения победителя в подрядных торгах на выполнение подрядных работ по федеральным автомобильным дорогам и искусственным сооружениям на них разработана специальная методика, позволяющая дать сравнительную всем поступившим на подрядные торги предложениям. В основе методики использование весовых коэффициентов, характеризующих сравнительную важность каждого критерия для принятия окончательного решения о победителе подрядных торгов. Победителем подрядных торгов получает конкурсное предложение, которое набирает наибольшую сумму баллов с учетом коэффициентов весомости каждого критерия, по которому оценивается конкурсное предложение.

Фрейд уделил большое внимание анализу механизмов забывания которые случаются в повседневной жизни

Фрейд уделил большое внимание анализу механизмов забывания, которые случаются в повседневной жизни. Он писал о том, что один из таких весьма распространенных механизмов состоит в «нарушении хода мысли силой внутреннего протеста, исходящего из чего-то вытесненного». Он утверждал, что во многих случаях забывания в его основе лежит мотив нежелания помнить. С таким утверждением можно спорить, но вряд ли следует отрицать, что в жизни такой механизм забывания не работает.
Примерами мотивированного забывания, по 3. Фрейду, являются случаи, когда человек непроизвольно теряет, закладывает куда-либо вещи, связанные с тем, что он хочет забыть, и забывает об этих вещах, чтобы они не напоминали ему о психологически неприятных обстоятельствах.
Склонность к забыванию неприятного действительно широко распространена в жизни. Особенно часто такое мотивированное забывание неприятных намерений и обещаний проявляется в тех случаях, когда они связаны с воспоминаниями, порождающими отрицательные эмоциональные переживания.
Исследованиями памяти в настоящее время заняты представители разных наук: психологии, биологии, медицины, генетики, информационных технологий и ряда других. В каждой из этих наук существуют свои вопросы, в силу которых они обращаются к проблемам памяти, своя система понятий, соответственно, свои теории памяти. Но все эти науки, вместе взятые, расширяют наши знания о памяти человека, взаимно дополняют друг друга, позволяют глубже заглянуть в это, одно из самых важных и загадочных явлений человеческой психологии.
Собственно психологические учения о памяти намного старше ее медицинского, генетического, биохимического и кибернетического исследования. Одной из первых психологических теорий памяти, не потерявшей своего научного значения до настоящего времени, была ассоциативная теория. Она возникла в XVII в., активно разрабатывалась в XVIII и XIX вв., преимущественное распространение и признание получила в Англии и в Германии.
В основе данной теории лежит понятие ассоциации – связи между отдельными психическими феноменами. Память в русле этой теории понимается как сложная система кратковременных и долговременных, более или менее устойчивых ассоциаций по смежности, подобию, контрасту, временной и пространственной близости. Благодаря этой теории были открыты и описаны многие механизмы и законы памяти, например закон забывания Г. Эббингауза. В соответствии с этим законом, выведенным на основе опытов с запоминанием трёхбуквенных бессмысленных слогов, забывание после первого безошибочного повторения серии таких слогов идет вначале довольно быстро. Уже в течение первого часа забывается до 60% всей полученной информации, а через 6 дней остается менее 20% от общего числа первоначально выученных слогов.
Со временем ассоциативная теория столкнулась с рядом трудноразрешимых проблем, основной из которых явилось объяснение избирательности человеческой памяти. Ассоциации образуются на случайной основе, а память из всей поступающей и хранящейся в мозгу человека выбирает всегда определенную информацию. Понадобилось ввести в теоретическое объяснение анемических процессов еще один фактор, объясняющий целенаправленный характер соответствующих процессов.
В конце XIX в. на смену ассоциативной теории памяти пришла гештальттеория. Для нее исходным понятием и одновременно главным принципом, на базе которого необходимо объяснять феномены памяти, выступила не ассоциация первичных элементов, а их изначальная, целостная организация – гештальт. Именно законы формирования гештальта, по убеждению сторонников этой теории, определяют память.
В русле данной теории особенно подчеркивалось значение структурирования материала, его доведение до целостности, организации в систему при запоминании и воспроизведении, а также роль намерений и потребностей человека в процессах памяти (последнее предназначалось для того, чтобы объяснить избирательность мнемических процессов).
Не было найдено удовлетворительного ответа на

В соответствии со ст 28Закона РФ &quot О международном коммерческом арбитраже&quot

В соответствии со ст. 28Закона РФ "О международном коммерческом арбитраже", нормы, применимые к существу спора:
1. Третейский суд разрешает спор в соответствии с такими нормами права, которые стороныизбрали в качестве применимых к существу спора. Любое указание на право или систему правакакого-либо государства должно толковаться как непосредственно отсылающее к материальному правуэтого государства, а не к его коллизионным нормам.
2. При отсутствии какого-либо указания сторон третейский суд применяет право, определенное всоответствии с коллизионными нормами, которые он считает применимыми.
3. Во всех случаях третейский суд принимает решение всоответствии с условиями договора и сучетом торговых обычаев, применимых к данной сделке.
Также согласно п. 2 § 1 Регламента МКАС:

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования «Сибирский институт бизнеса и информационных технологий» ИНТЕРАКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РЕШЕНИЕ КЕЙСА) Дисциплина

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования «Сибирский институт бизнеса и информационных технологий»

ИНТЕРАКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РЕШЕНИЕ КЕЙСА)
Дисциплина: Культурология
Тема: Интерактивная деятельность (ситуационные задачи)

Выполнил: студент группы ЮВ-117(1)
Ф.И.О. Козлова Елена Александровна
Город: Славгород, Алтайский край

Омск 2017
1. При заключении браков, не могло быть и речи о каких-либо иных чувствах, кроме чувства долга и обязанности повиноваться воле родителей и блюсти интересы семьи. Браки заключались между чужими друг другу людьми, и о любви в таких случаях даже не упоминалось. Более того, считалось просто неприличным связывать столь важное дело, как женитьбу сына, с таким легкомысленным чувством, как любовь к женщине, влечение к красоте. Как правило, жених и невеста не говорили о любви и не претендовали на нее. Брак считался тем полезнее и надежнее, чем прочнее были связывающие супругов узы. Однако эти узы должны были держаться не на любви или тяготению к красоте, а на все том же чувстве долга, обязательств перед семьей, предками, обществом. Западной или восточной культуре принадлежит это описание? Для какого исторического типа культуры оно характерно?
Это описание принадлежит восточной культуре, а именно древнему Китаю. Исторический тип культуры- культура древнего Востока.
Роль и место брака в Древнем Китае.
Проблема роли и места брака, свадьбы и свадебной церемонии в китайской семье в условиях Древнего Китая тесно соприкасается с

до 10и назвать получившейся предмет -Что у вас получилось (ответ детей – ракета)

до 10и назвать получившейся предмет.
-Что у вас получилось? (ответ детей – ракета) .
Самоконтроль по образцу.
-Теперь отправимся в путь? (рассуждения детей).
– Каким прибором направляется ракета? (рассуждения детей) .
– А без пульта управления ракета не полетит.
– Чтобы наши пальцы не ошибались в управлении, проведем пальчиковую гимнастику:
«Карандаш»
Карандаш в руках катаю
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик,
Быть послушным научу.
Дидактическое упражнение «Добавь не достающие фигуры».
Задание: в пустых клетках нарисовать недостающую фигуру.
• Какую фигуру нарисовали в первом ряду?
• Какую фигуру нарисовали во втором ряду?
• Какую фигуру нарисовали в третьем ряду? (ответы детей)
– Если у кого есть ошибка, исправьте, иначе ваша ракета не полетит.
Самоконтроль по образцу.
– Поздравляю, вы и с этим заданием справились.
– Как называют человека, который управляет ракетой? (ответ детей – космонавт).
– Значит и мы с вами космонавты.
– Для запуска ракеты нужен обратный отчет. Космонавт Вика начнет обратный отчет от числа 5, космонавт Сережа – от числа 7.
Благодарю Вику и Сережу за проведенный обратный отчет.
– Закрыли глаза, приготовились к полету. Начнем все вместе обратный отчет от числа 10, на слово «пуск» делаем хлопок.
Звучит космическая музыка.
-Мы с вами в космической галактике. Но что-то здесь мерзнут руки, давайте погреем ладошки.
Дыхательное упражнение: руки, ладошками вверх, ставим перед лицом, делаем глубокий вдох через нос, а на выдохе произносим слог «ха» (2-3раза)
– Вот руки наши и согрелись.
-Математическая галактика любит умных и сообразительных ребят.
Посмотрите на эту иллюстрацию – это Солнечная система. В солнечной системе вращается много разных планет.
– А кто это такой интересный? (ответ детей – звездочет). А почему он такой грустный? (размышления детей) .
– Правильно, он любит изучать планеты и считать звезды, наблюдать за ними в свою подзорную трубу, но не умеет пользоваться математическими знаками.
– А почему планеты не вращаются? Погасли все звезды.
– Ребята, звездочету надо помочь? (ответы детей)
Дидактическое упражнение «Расставь знаки».

разряда имеют такой же разброс характеристик техники как и мастерства спорта международного класса

разряда имеют такой же разброс характеристик техники, как и мастерства спорта международного класса, хотя при этом технические ошибки у второразрядников очень велики. Овладев не вполне эффективной техникой, они воспроизводят ее стабильно. Освоенность техники у них хорошая, эффективность – нет. В подобном случае хорошая освоенность техники может мешать ее дальнейшему совершенствованию. По ходу движения происходит коррекция отклонений и ошибок, допущенных в каких-либо характеристиках движения или первых фазах движения. Например, если у квалифицированных баскетболистов при выполнении штрафного броска ноги начинают разгибание медленнее, чем следует, то разгибание рук произойдет быстрее. Внешне это выражается в отрицательной корреляции между скоростями разгибания ног и рук. При этом ошибка, допущенная вначале (недостаточная скорость разгибания ног), не вызывает ошибки в наиболее ответственной финальной характеристике движения – скорости вылета мяча. Хотя ноги начали движение медленнее, чем следует, руки исправили эту ошибку, и скорость вылета мяча не вышла за допустимые пределы. Если такой коррекции не происходит, то ошибка, допущенная вначале, приводит к появлению ошибки в результирующей характеристике движения. Например, у начинающих футболистов неточность в постановке опорной ноги при ударе по мячу вызывает резкое отклонение мяча от цели. У спортсменов-разрядников эта зависимость выражена меньше, футболисты-мастера умеют исправлять подобную первоначальную неточность по ходу выполнения удара.
Список использованной литературы:
1. Бегун П.И. Биомеханика [Электронный ресурс]: учебник/ Бегун П.И., Шукейло Ю.А.— Электрон. текстовые данные.— СПб.: Политехника, 2012.— 463 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16294.— ЭБС «IPRbooks», по паролю [ГРИФ] 2. Попов Г.И. Биомеханика: Учебник для студ. высш. учеб. заведений.-М.:Изд. центр «Академия», 2005.-256 с.
3. Коренберг В.Б. Лекции по спортивной биомеханике с элементами кинезиологии [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Коренберг В.Б.— Электрон. текстовые данные.— М.: Советский спорт, 2011.— 206 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9869.— ЭБС «IPRbooks»

Интернет-ресурсы:

1. Биомеханика в России. Режим доступа: http://biomechanics.pro/ 2. Биомеханика. – Премьер Фитнес Консалтинг – http://primefc.ru/

1) I am writing in response to your letter of 5th April Я пишу в ответ на ваше письмо от 5-го Апреля

1) I am writing in response to your letter of 5th April.
Я пишу в ответ на ваше письмо от 5-го Апреля.
2) We are looking forward to hearing from you.
Надеемся получить ваш ответ в ближайшем будущем.
3) We enclose a copy of the letter of 25th December about our laser printers.
Прилагаем копию письма фирмы от 25 Декабря о наших лазерных принтерах.
4) If you need any further information please contact us by phone at 918-654-89-90.
Если Вам нужна дополнительная информация, пожалуйста, свяжитесь с нами по телефону 918-654-89-90.
5) We thank you for your letter of 1st June.
Благодарим за ваше письмо от 1-го июня.
6) We would like to consider purchasing indoor pool.
Мы бы рассмотрели вопрос о покупке крытого бассейна.
7) We are offering you a wide selection of watches.
Мы предлагаем вам широкий выбор часов.
8) We specialize in manufacturing computers for food industry.
Мы специализируемся в производстве компьютеров для пищевой промышленности.
9) As our written contract stipulated you were to deliver the goods by 17th April.
Поскольку наш письменный договор предусмотрел, что должны были поставить товары к 17-му апреля.
10) Further to our telephone conversation we confirm our meeting on 31st May at 5 p.m.
Возвращаясь к телефонному разговору, мы подтверждаем нашу встречу 31-го мая в 5 часов вечера.

Что означает термин «агностицизм» а) недоступность мира познанию

Что означает термин «агностицизм»?
а) недоступность мира познанию,
б) несовершенство, изменчивость знания,
в) понимание познания как наиболее адекватного отражения мира,
г) указание на невозможность достоверного знания сущности вещей.
2. Найдите соответствия между:
Автор Его гносеологическая установка
а) Бэкон Ф., а) мистический интуитивизм,
б) Декарт Р., б) эмпиризм,
в) Кузанский Н., в) рационализм,
г) Локк Д. г) сенсуализм.
А) – Б), Б) – В), В) – А), Г) – Г)
3. Выделите среди предложенных верное суждение:
а) практика – это чувственное восприятие мира,
б) практика – это логическое обоснование мыслей,
в) практика – это только научно – экспериментальное подтверждение истины,
г) практика – это многообразная развивающаяся целеполагающая и целесообразная деятельность людей, направленная на осмысление и преобразование мира,
д) практика – только материально-производственная деятельность.
4. Завершите определение:
"Понятие, обозначающее процесс логического вывода, перехода от общего, к частному, называется дедукция"
5. Определите автора:
«Майевтика (греч. – повивальное искусство) – так называл этот метод Сократ, видевший свою задачу в том, чтобы в процессе дискуссии, ставя все новые и новые

ВВЕДЕНИЕ Аграрное право – это совокупность правовых норм регулирующих общественные отношения

ВВЕДЕНИЕ

Аграрное право – это совокупность правовых норм, регулирующих общественные отношения, складывающиеся в сельском хозяйстве, в процессе осуществления сельскохозяйственной деятельности. Аграрное право относится к комплексным отраслям права. В основе выделения аграрного права в комплексную отрасль права лежат:
1) наличие предмета правового регулирования как главного материального основания разграничения норм права по отраслям, а именно специфического круга общественных отношений, обладающих достаточно крупной общественной значимостью и требующих специального правового регулирования, основу которых составляют отношения, складывающиеся в сфере производства, переработки и реализации сельскохозяйственной продукции;
2) методы и принципы правового регулирования;
3) существование необходимого нормативного материала и прежде всего наличие собственных источников (аграрного законодательства), которые не входят ни в одну их основных отраслей права;
4) аграрная политика государства как субъективная основа формирования и развития аграрного права. Аграрное право выступает в качестве правовой формы выражения и закрепления аграрной политики государства.
Изучая нормативные акты по вопросам сельского хозяйства, аграрное право занимается сопоставлением, анализом и толкованием содержащихся в них норм. Для этого необходимо знать нормативные акты других отраслей, связанные с вопросами, решаемыми аграрным законодательством.
Предметом аграрного права являются различные общественные отношения, возникающие в процессе осуществления сельскохозяйственной деятельности, а также непосредственно связанные с деятельностью субъектов аграрного права, которые именуются аграрными отношениями.
Так же, как основной предмет аграрного права, выступает аграрное законодательство (иначе оно называется законодательством о сельском хозяйстве или сельскохозяйственным законодательством – эти термины равнозначны).
ПЛАН

Введение …………………………………………………………………………………………………………….2
Теоретический вопрос …………………………………………………………………………………………4

1 С исполнительным директором ООО «Вьюга» был заключен трудовой договор

1. С исполнительным директором ООО «Вьюга» был заключен трудовой договор, предусматривающий, что в случае досрочного расторжения трудового договора не по вине работника по инициативе работодателя работник имеет право на выплату компенсации в размере не менее среднего годового заработка.
Через полтора года исполнительный директор ООО «Вьюга» был уволен по п. 11 ч. 1 ст. 77 Трудового кодекса РФ. В соответствии с ч. 3 ст. 84 Трудового кодекса РФ ему было выплачено выходное пособие в размере среднемесячного заработка. При этом представитель юридического отдела пояснил, что норма Трудового кодекса РФ имеет большую силу по сравнению с условием трудового договора, более того, эта норма носит специальный характер. Исполнительный директор с этим мнением не согласился и обратился в суд с требованием о взыскании компенсации за увольнение в размере, предусмотренном трудовым договором.
Имеет ли в данном случае место индивидуальный трудовой спор и каков его предмет?
В соответствие с ст. 381 ТК РФ:
«Индивидуальный трудовой спор – неурегулированные разногласия между работодателем и работником по

ГК РФ Отметим что в приведенном выше деле истцом является цессионарий

ГК РФ.
Отметим, что в приведенном выше деле истцом является цессионарий, в нашем же случае истцом является третье лицо – ООО «Логистика и Строительство», роль которого в казусе определить достаточно сложно. Это вызвано тем, что, во-первых, договор инвестирования между ООО «Логистика и Строительство» и ОАО «Трестстроймонтаж» заключен в 2009 году, тогда как на те же объекты еще в 2005 году заключен договор инвестирования между ОАО «Трестстроймонтаж» и ООО «Квант». Упоминаний о том, что доли на помещения, расположенные на 1 этаже каким-то образом были поделены между ООО «Квант» ООО «Логистика и Строительство» либо о том, что ООО «Логистика и Строительство» является соинвестором в условии задачи не имеется. Во-вторых, договор инвестирования между ОАО «Трестстроймонтаж» и ООО «Логистика и Строительство» аж дважды был признан недействительным по искам Петровой в 2011 году и Ивановой в 2012 году. В-третьих, как ни странно, ООО «Логистика и Строительство» является собственником помещений, расположенных на первом этаже здания.
Итак, подводя итог вышеизложенному можно сделать следующие выводы:
ООО «Квант» передало Ивановой по договору цессии несуществующее право, что подтверждается решением Арбитражного суда Свердловской области от апреля 2011 года, по которому ООО «Квант» было отказано в иске о признании права собственности на помещения. Так как передача несуществующего права не влечет недействительности соглашения о передаче такого права, а является основанием для привлечения цессионарием цедента к ответственности по ст. 390 ГК РФ, представляется, что Иванова (именно сторона соглашения) вправе обратиться в суд с требованием у цеденту о возврате всего переданного по уступке, а также возмещении убытков.
В удовлетворении требований ООО «Логистика и Строительство» будет отказано.

Задание №2.
ООО «Авиакомпания» (сублизингополучатель) обратился в Арбитражный суд с иском к лизингодателю-собственнику ООО «Лизинг» и лизингополучателю -ОАО «Авто» о признании права собственности на автомашину Камаз.
В обоснование своего требования ООО «Авиакомпания» ссылалось на следующие обстоятельства:
1. Между Лизингодателем-ООО «Лизинг» и лизингополучателем ОАО «Авто» было заключен договор лизинга (финансовой аренды)–автомашины КАМАЗ с правом выкупа.
2.Письмом от 04.03.2012 года, лизингодатель дал согласие на передачу данной Машины в сублизинг ООО «Авикомпания». В тот же день между ООО «Авиакомпания» и ОАО «Авто» был заключен договор сублизинга указанного автотранспортного средства, по условиям которого при оплате ООО «Авиакомпанией» всех предусмотренных договором сублизинга платежей, КАМАЗ переходит в собственность ООО «Авиакомпания» по подписываемому акту.
3. ООО «Авиакомпания» исполнила полностью в полном объеме в сроки установленные договором сублизинга и в связи с этим обратилась к ОАО «Авто» с требованием оформить ему в собственность автомашины КАМАЗ.
4.ОАО «Авто» признав факт исполнения обязательств Авиакомпанией, известило ее о невозможности выполнить данное требование. Указанное обстоятельство послужило основанием для обращения ООО «Авиакомпания» в суд с требованием о признании права собственности на автотранспортное средство-КАМАЗ.
Сформулируйте свою правовую позицию по следующим

Задание №1 Перевести внесистемные единицы измерения физических величин

Задание №1: Перевести внесистемные единицы измерения физических величин, указанные в таблице 1, в соответствии с ГОСТ 8.417-2002 Государственная система обеспечения единства измерений (ГСИ). Единицы величин.
Таблица 1

Решение:
Температура, Θ, 680 °С = 953,15 К;
Длина, L, 820 мк = 0,00082 м;
Давление, Р, 20 Бар = 2000000 Па;
Мощность, W, 80 л.с. = 59656 Вт;
Удельный вес, ρ, 2,26 г/см3 = 22,12 Н/м3 ;
Работа J, 84 кВт·ч = 3022400000 Дж.

Задание №2: Выполнить статистическую обработку результатов измерений сопротивления резистора Ri одинарным мостом, приведенных в таблице 1 с доверительной вероятностью P=0,90.
Таблица 1 – Результаты измерений сопротивления резистора Ri одинарным мостом

Решение
1 Вариационный ряд результатов наблюдений при измерении сопротивления R (число наблюдений n=12): 9,761; 9,765; 9,784; 9,789; 9,791; 9,793; 9,793; 9,794; 9,795; 9,796; 9,797; 10,025 Ом.
2. Определяется среднее арифметическое значение результатов наблюдений как
<Object: word/embeddings/oleObject1.bin>
3 Вычисляется оценка среднего квадратичного отклонения результатов наблюдений, то есть
<Object: word/embeddings/oleObject2.bin>
4 Воспользуемся отбраковкой некоторых результатов измерений по критерию превышения отклонения среднего удвоенного значения среднего квадратичного отклонения результатов наблюдений <Object: word/embeddings/oleObject3.bin>.
В случае обнаружения грубых погрешностей результаты наблюдений, их содержащие, исключаются, и математическая обработка повторяется. Для данного ряда проверим значение R12 = 10,025 Ом.
Ri = 10,025 -9,807=0,218 Ом; Ri = 0,218>20,0697.
Отбрасываем R12 , принимаем n =11 и повторяем пп.2 и 3:
<Object: word/embeddings/oleObject4.bin>; <Object: word/embeddings/oleObject5.bin>
5. При нормальном законе распределения результатов наблюдений (при числе наблюдений n 15 принадлежность их нормальному закону не проверяют) математическое ожидание случайной величины М(х) с заданной вероятностью должно находиться в границах (доверительном интервале)
<Object: word/embeddings/oleObject6.bin>,
где <Object: word/embeddings/oleObject7.bin> – среднее квадратичное отклонение действительного значения (среднего арифметического) результатов наблюдений,
<Object: word/embeddings/oleObject8.bin>, или <Object: word/embeddings/oleObject9.bin>.
Коэффициент Стьюдента для n-1=10 и Р=0,90; t=1,81.
Следовательно, доверительный интервал:
9,787 -1,810,0038 <R< 9,787+1,810,0038; или 9,780 < R <9,794.
Таким образом, при Р=0,90 доверительный интервал R=(9,797±0,007)Ом.
Таблица 2 – Результаты промежуточных вычислений

Задание №3: Выбрать универсальные измерительные средства для размеров отверстия и вала 40H8/s7.

Решение
Определяем предельные отклонения и допуски на размеры 40Н8 и 40s7 и заносим в таблицу 3.
Определяем допустимую погрешность измерения по ГОСТ 8.051-81 и заносим в таблицу 3.
Выбираем измерительное средство, выполняя перечисленные условия. Данные выбранных средств заносим в таблицу 3.
В связи с превышением погрешности измерения отверстия 40Н8 индикаторным нутромером (0,015 мм) допустимой погрешности измерения (0,010 мм) установим производственный допуск и приемочные границы на это отверстие.
При допустимой величине выхода размера за границу допуска согласно таблице 8 (при Амет () = 12% для квалитетов 8-9) Сдоп = 0,1739 = 6,63 мкм.
Выбранное средство с изм = 0,015 мм измерений согласно таблице 3 приемлемо для измерения отверстия 9-го квалитета, у которого IT = 62 мкм, а Спр = 0,17IT = 0,1762 = 10,54 мкм.
Приемочные границы смещаем внутрь допуска на
С = Спр – Сдоп = 10,54 – 6,63 = 3,91 мкм;
Округлим до С = 4 мкм, тогда производственный допуск и приемочные границы данного отверстия 40<Object: word/embeddings/oleObject18.bin> мм.

Таблица 3 – Выбор измерительных средств