ТЕСТ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1 Выберите результат изучения предмета «Музыка», обозначенный как один из метапредметных результатов в ФГОС начального общего образо-вания:
1. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
2. Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.
3. Освоение способов решения проблем творческого и поискового харак-тера.
2 Выберите вид учебной деятельности школьников на уроке музыки, который впервые был обозначен в новом ФГОС второго поколения:
1. Инструментальное музицирование.
2. Музыкально-пластическое движение.
3. Драматизация музыкальных произведений.
4. Музыкально-творческая практика с применением ИКТ
3 Выберите средство обучения, дидактические свойства которого позво-ляют формировать навыки работы с нотным текстом:
1. Учебник.
2. Партитура.
3. Интерактивный цифровой образовательный ресурс.
4. Видеофильм.
4 Выберите методы, уровень владения которыми в методике музыкаль-ного образования обозначен как высокий:
1. Метод эмоциональной драматургии.
2. Метод перспективы и ретроспективы.
3. Метод моделирования художественно-творческого процесса.
4. Метод интонационно-стилевого постижения музыки.
5 Выберите прием, более других направленный на формирование пони-мания интонационно-образной природы музыкального искусства и роли средств музыкальной выразительности:
1. Интерпретация содержания музыкального произведения в музыкаль-но-ритмическом движении и драматизации.
2. Сравнительный анализ средств музыкальной выразительности.
3. Выявление внутренних связей между музыкой и литературой, музы-кой и изобразительным искусством.
4. Сопоставление разнообразных по смыслу и жанровой природе инто-наций и образов с исследованием средств музыкальной выразитель-ности.
6 Деятели музыкальной педагогики. Назовите фамилию.
Единомышленник Д.Б. Кабалевского, параллельно с нам работавший в мос-ковской школе № 209 по апробации программы по музыке. Автор современных учебных пособий «Теория музыкального образования», «Методика музыкального образования»
На странице представлен фрагмент работы. Его можно использовать, как базу для подготовки.
Часть выполненной работы
Абдул
7 Из предложенных групп форм, методов и приёмов обучения выберите ту группу, которая позволяет активизировать деятельность учащихся на уроке:
(выбрать правильный ответ)
1. рассказ, фронтальная работа, иллюстративно-объяснительный метод;
2. эвристическая беседа, «мозговой штурм», решение проблемных ситуа-ций, работа в группах и парах, организация исследовательской деятельности;
3. объяснение учителя, беседа, действия по образцу.
8 Какой метод позволяет более четко и осознанно выявлять общее и особенное в музыке, его применение включает в себя элементы синтеза и анализа, сопос-тавление произведений на основе принципа сходства и различия?
1) музыкального обобщения ;
2) “перспективы и ретроспективы” ;
3) эмоциональной драматургии ;
4) ассоциативных связей .
9 Какой вид музыкальной деятельности направлен на развитие ритмического чувства?
1) слушание;
2) импровизация;
3) музыкально-ритмические движения; +
4) музыкальная грамота.
10 Какое задание не является творческим
1) “узнать” песню по нотной записи; +
2) дать прослушанной музыке свое название;
3) выбрать аккомпанирующие инструменты для сопровождения какой-либо песни;
4) “вырастить” из интонации свою мелодию.
…
7 Из предложенных групп форм, методов и приёмов обучения выберите ту группу, которая позволяет активизировать деятельность учащихся на уроке:
(выбрать правильный ответ)
1. рассказ, фронтальная работа, иллюстративно-объяснительный метод;
2. эвристическая беседа, «мозговой штурм», решение проблемных ситуа-ций, работа в группах и парах, организация исследовательской деятельности;
3. объяснение учителя, беседа, действия по образцу.
8 Какой метод позволяет более четко и осознанно выявлять общее и особенное в музыке, его применение включает в себя элементы синтеза и анализа, сопос-тавление произведений на основе принципа сходства и различия?
1) музыкального обобщения ;
2) “перспективы и ретроспективы” ;
3) эмоциональной драматургии ;
4) ассоциативных связей .
9 Какой вид музыкальной деятельности направлен на развитие ритмического чувства?
1) слушание;
2) импровизация;
3) музыкально-ритмические движения; +
4) музыкальная грамота.
10 Какое задание не является творческим
1) “узнать” песню по нотной записи; +
2) дать прослушанной музыке свое название;
3) выбрать аккомпанирующие инструменты для сопровождения какой-либо песни;
4) “вырастить” из интонации свою мелодию.
…
user674010 4.2
Стаж работы преподавателя 7 лет, преподаю: внешнеэкономическую деятельность; маркетинг; маркетинговые исследования рынка; финансы, денежное обращение и кредит; менеджмент; стратегический менеджмент.
На странице представлен фрагмент
Уникализируй или напиши новое задание с помощью нейросети
