перспективного решения:
Наблюдая за изобразительной деятельностью старших дошкольников, заметили: если перед ребенком ставится задача нарисовать рисунок так, чтобы он был похож на изображаемый предмет, то обычно он усовершенствует свой рисунок дорисовыванием и присоединением деталей. Дошкольник не ищет сходства между образом и предметом через установление связей между деталями. Рисунок ребенка можно назвать рисунком-описанием. Что должен делать воспитатель, чтобы помочь детям улучшить их рисунки?
На странице представлен фрагмент работы. Его можно использовать, как базу для подготовки.
Часть выполненной работы
Можно. Это объясняется особенностями восприятия и мышления дошкольников. Так как у них преобладает элементарный анализ, то дети затрудняются устанавливать взаимосвязь между частями, признаками воссоздаваемого образа….
eladav 4.5
Опыт написания студенческих работ с 2009 года. На данном сервисе недавно. Высшее образование по специальности маркетинг. Работаю также маркетологом. Посещала специализированные форумы по продажам и маркетингу. Буду рада помочь.
Готовые работы на продажу
Так же вы можете купить уже выполненные похожие работы. Для удобства покупки работы размещены на независимой бирже. Нажимая "Купить" вы будете перенаправлены на страницу карточки работы.
Гарантия на работу 10 дней.
Использование схем и моделей в процессе формирования временных представлений у старших дошкольников
350₽
- Курсовая работа
- Бухгалтерский учет и аудит
- Выполнил: Drina
особенности организации наблюдений старших дошкольников
660₽
- Курсовая работа
- Педагогика
- Выполнил: EkaterinaKonstantinovna
На странице представлен фрагмент
Уникализируй или напиши новое задание с помощью нейросети
