и задания Проанализируйте ситуацию Определите структуру конфликта объект предмет

1.Анализ ситуации
1.1. Объект конфликта в описанной ситуации отсутствует. Конфликт безобъектный, т.к. у конфликтующих сторон нет стремления обладать какой-либо одной ценностью.
Предмет конфликта – дисциплина на уроке.
Стороны конфликта – ученик и учитель.
Личностные элементы конфликта:
-основные психологические доминанты поведения учителя: ценность образования (ценностные ориентации); установить дисциплину на уроке (цель); желание успокоить ученика, желание показать ему превосходство, поставить ученика на место (возможные мотивы).
-основные психологические доминанты поведения ученика: эгоистический интерес(ценностные ориентации); нарушить дисциплину на уроке (цель);потребность привлечения внимания, желание навредить учителю, желание отвлечь других учеников от усвоения материала (возможные мотивы).
-черты характера и тип личности учителя: учитель представляется экстравертом (постоянное общение с публикой, вспыльчивость) со стабильной эмоциональностью (сангвиник – открытость, разговорчивость, несколько поверхностное восприятие людей). Проявляются некоторые элементы таких типов конфликтной личности, как :сверхточный и ригидный.
-черты характера и тип личности ученика: мальчику свойственны эгоизм, неумение управлять собственным поведением, низкая коммуникабельность, вместе с тем он на уроке активно нарушает дисциплину. Такой мальчик представляется интровертом и эмоционально неустойчивым (меланхолик – неуравновешенность, тревожность). Тип конфликтной личности сочетает два проявления: человек-демонстратор (желает привлечь к себе внимание, провоцирует конфликты поверхностного характера, поведение в конфликте демонстративное, не признает себя зачинщиком) и неуправляемый (импульсивен, ведет себя вызывающе, не обращает внимание на общепринятые нормы поведения).
-установки личности, образующие идеальный тип индивидуальности.
Для учителя подходит сочетание следующих типов : теоретический, социальный, экономический.
Для ученика подходит тип : политический.
-неадекватные оценки и восприятия.
Со стороны учителя допущена ошибка: эффект ореола — ошибка, которая возникает при необходимости делать выводы о внутренних характеристиках другого человека по внешним признакам. От общего оценочного впечатления об ученике зависит восприятие его поступков и личностных качеств.
Со стороны ученика допущена ошибка социального стереотипа. Социальный стереотип — это относительно устойчивый и упрощенный образ социального объекта: группы, индивида, явления. Так, у ученика сформировалось негативное представление об учителе, что способствовало затруднению взаимодействия сторон.
-манеры поведения (по Роберту Брэмсону):
Учитель – “Молчун” (немногословны; никто не знает, что в действительности они думают об окружающих или чего хотят)
Ученик –  “Агрессивист” (они постоянно задирают других, говорят колкости и раздражаются, если их не слушают)
-этические ценности. На уроке требуется слушать учителя и материал, который он транслирует, важно соблюдение дисциплины. Также в образовательном процессе важно уважение к субъектам, осуществляющим этот процесс. В этих ценностях у учителя и ученика имеется расхождение.
1.2. Ответьте на …