№ 22
Прочитайте текст. Укажите особенности психических процессов, проявившиеся у умственно отсталых школьников при рассматривании сюжетной картины. Отметьте специфику единства интеллектуальных, волевых и эмоциональных проявлений ребенка при рассматривании сюжетных картин.
П. — психолог, Г. — Гоша, 14 лет, ученик 5-го класса специальной коррекционной школы
Данные медицинской карты:
Симптом психомоторной расторможенности, беспокойный сон, боится спать один, фразовая речь после 3 лет. Олигофрения в степени дебильности.
П. Посмотри на картинку, скажи, пожалуйста, что на ней на-рисовано?
Г. Во-первых, лисицы.
П. Что еще ты здесь видишь?
(Небольшая заминка. Гоша чешет затылок. Поджимает губы. Под столом перебирает руками.)
Г. Деревца и лисята.
П. А что лисята делают?
Г. Бегают.
П. А давай придумаем имена этим лисятам.
Г. Придумывать не умею. (Почесывает затылок. Чуть высовывает язык, зажимает между зубами.)
П. Вот смотри, тебя как-то зовут?
Г. Ну.
П. Да. У них должно быть тоже какое-то имя. Вот давай какое-нибудь им придумаем. Давай, по порядку.
Г. Так.
П. Любые имена.
Г. Любые?
П. Конечно. Какие ты хочешь?
Г. Так, у этого — Юра. А это — Ира, Костя, Настя.
П. Угу. А, вот это вот — мальчик?
Г. Угу.
Я. А это?
Г. Девочка.
П. Девочка или мальчик?
Г. Девочка.
П. А это кто?
Г. Мальчик.
П. Мальчик. Так. Давай как-нибудь назовем сказку? Как она будет называться?
(Небольшая заминка. Гоша почесывает затылок. Сосредоточенно смотрит на картинку.)
Г. Четыре лисицы.
П. Четыре лисицы. Так, хорошо. Попробуй рассказать сказку по этой картинке.
(Небольшая заминка.)
Г. Бегают, шагают.
П. Так, дальше.
Г. Не знаю. (Почесывает голову.)
П. Чтобы тебе хотелось, чтобы происходило в этой сказке?
(Пауза.)
П. Ну, хорошо. Ты не хочешь пока рассказывать сказку, да?
(Гоша кивает.)
Часть выполненной работы
У мальчика восприятие картины характеризуется узнаванием и осмыслением отдельных объектов и их действий без раскрытия взаимосвязей между ними. Ответы в основном односложные, со значительными волевыми усилиями и быстрой умственной утомляемостью.
Осмысливание сюжетной картины умственно отсталыми школьниками во многом зависит от ее содержания и композиции. Установлено, что восприятие бывает затруднено большим количеством объектов, отсутствием центрального объекта, присутствием недостаточно знакомых детям предметов, персонажей, новизной ситуации в целом и др. Существенное значение имеют также круг имеющихся у школьников знаний, умение пользоваться ими, возможность сосредоточить внимание на разглядывании картины. Большую роль играет речевое развитие учащихся, обеспечивающее правильное понимание …
Осмысливание сюжетной картины умственно отсталыми школьниками во многом зависит от ее содержания и композиции. Установлено, что восприятие бывает затруднено большим количеством объектов, отсутствием центрального объекта, присутствием недостаточно знакомых детям предметов, персонажей, новизной ситуации в целом и др. Существенное значение имеют также круг имеющихся у школьников знаний, умение пользоваться ими, возможность сосредоточить внимание на разглядывании картины. Большую роль играет речевое развитие учащихся, обеспечивающее правильное понимание …
farmik 4.9
2 высших образования - специальности "Фармация" и "Менеджмент организации". Провизор, преподаватель фарм и правовых дисциплин. Антиплагиат от 60%,гарантия качества. Просьба заказчикам, оставлять отзыв о работе по окончании сотрудничества!
Готовые работы на продажу
Так же вы можете купить уже выполненные похожие работы. Для удобства покупки работы размещены на независимой бирже. Нажимая "Купить" вы будете перенаправлены на страницу карточки работы.
Гарантия на работу 10 дней.
Исследование психического развития языка младших школьников с дисграфией
490₽
- Курсовая работа
- Языкознание и филология
- Выполнил: EkaterinaKonstantinovna
2 и 3 глава к курсовой: Методы исследования состояния лексики у дошкольников с задержкой психического развития
490₽
- Курсовая работа
- Языкознание и филология
- Выполнил: EkaterinaKonstantinovna
На странице представлен фрагмент
Уникализируй или напиши новое задание с помощью нейросети
