Укажите правильную иерархию форм и методов методической работы, начиная с общего:
Педагогический совет (1); изучение передового опыта (2); методическая комиссия (3); самообразование (4); разработка контролирующих тестов (5); участие в анализе открытых занятий (6); анализ своей работы (7).
Часть выполненной работы
______________________________________________________________
8. О каком типе обучения идет речь?
Последовательность действий при _______________ обучении:
1. Педагог изучает особенности обучающихся прежде всего при помощи наблюдения (тестирование можно подключать, но только как дополнительный метод диагностики). Важно подчеркнуть, что те или иные особенности обучающихся/воспитанников выступают в качестве признаков дифференциации. Например, дифференциация по типам мышления или каналам восприятия, или мотивам, или состояниям, уровням общего развития и т.д.
2. Педагог мысленно объединяет обучающихся в микрогруппы по определенным признакам.
3. Педагог дает информацию и организует работу с ней на занятии.
9. Выбрать типы занятия теоретического обучения и выявить цели, характерные для выбранного типа занятия.
Тип занятия
Цель занятия
А. Занятие (урок) усвоения новых знаний
1. Выявление степени осознанности и глубины знаний студентов, получение данных для оценки успеваемости
Б. Контрольно-проверочное занятие
В. Занятие (урок) по выполнению простых комплексных работ
2. Систематизация знаний, восполнение пробелов в знаниях студентов, глубокое раскрытие узловых …
TaisiaSam 4.8
Два высших образования. Имею сертификаты "ISO 14001" - "Система экологического менеджмента", "OHSAS 18001" - "Система по охране труда".
На странице представлен фрагмент
Уникализируй или напиши новое задание с помощью нейросети
