Педагог, уставший от постоянного шума на занятиях: «Зачем вы приходите в школу? Разве не для того, чтобы чему-то научиться?» Ученики хором: «Мы приходим поиграть».
Как Вы отреагируете (как поступите, что сделаете, что скажете и др.) в данной ситуации и почему?
Часть выполненной работы
Для работы с шумным классом предлагаются следующие инструкции.
1. Вспомните любой урок, который вы провели недавно, и попытайтесь проанализировать, насколько он был результативным. Нарисуйте график с одной горизонтальной и несколькими вертикальными осями. На горизонтальной оси напишите задания, которые вы выполняли с классом, а на вертикальных осях графически изобразите уровень шума и этапы выполнения заданий. Затем проанализируйте свой график: в каких частях урока следовало бы дать более активное, а в каких — более спокойное задание. Эта техника поможет оценить урок, которым вы были недовольны, а также выделить области, которые вам следует проработать более детально.
2.При работе с шумным классом вам надо уметь распознавать истинный мотив «плохого поведения» учеников, выбирать наиболее эффективный способ немедленного прекращения шума и разрабатывать поддерживающую стратегию взаимодействия с шумными учениками, позволяющую избежать повторения подобных проступков в будущем.
3.Планируя урок, принимайте во внимание множество факторов, старайтесь делать урок максимально разнообразным, а также обязательно: помните, что способность детей удерживать внимание значительно ниже, чем у взрослых; это необходимо учитывать при определении количества планируемых …
1. Вспомните любой урок, который вы провели недавно, и попытайтесь проанализировать, насколько он был результативным. Нарисуйте график с одной горизонтальной и несколькими вертикальными осями. На горизонтальной оси напишите задания, которые вы выполняли с классом, а на вертикальных осях графически изобразите уровень шума и этапы выполнения заданий. Затем проанализируйте свой график: в каких частях урока следовало бы дать более активное, а в каких — более спокойное задание. Эта техника поможет оценить урок, которым вы были недовольны, а также выделить области, которые вам следует проработать более детально.
2.При работе с шумным классом вам надо уметь распознавать истинный мотив «плохого поведения» учеников, выбирать наиболее эффективный способ немедленного прекращения шума и разрабатывать поддерживающую стратегию взаимодействия с шумными учениками, позволяющую избежать повторения подобных проступков в будущем.
3.Планируя урок, принимайте во внимание множество факторов, старайтесь делать урок максимально разнообразным, а также обязательно: помните, что способность детей удерживать внимание значительно ниже, чем у взрослых; это необходимо учитывать при определении количества планируемых …
user840428 4.8
Финансовый университет при Правительстве РФ (управление персоналом) МГЛУ (педагог-психолог, лингвист) РГУТиС (менеджмент,туризм) Выполняю любые виды работ по УЧР, менеджменту, экономике, финансам,педагогике, психологии,лингвистике,туризму.
На странице представлен фрагмент
Уникализируй или напиши новое задание с помощью нейросети
