Образовательная
Усвоить знания о причинах возникновения денег, знать свойства и функции денег.
Закрепить полученные знания через различные виды деятельности
Развивающая
Развивать навыки самостоятельной работы и умения применять свои знания; вырабатывать и аргументированно выражать свое мнение, уважать мнение других.
Воспитательная
Воспитывать интерес к изучаемой теме и дальнейшему изучению экономики и истории.
Тип урока. усвоение новых знаний.
Форма урока. интегрированный урок с элементами групповой работы и использования ИКТ
Основные понятия.
Деньги.
Эмиссия денег.
Наличные и безналичные деньги.
Бартер (натуральный продуктообмен).
Функции денег.
Свойства денег.
УУД (коммуникативные, регулятивные, речевые, личностные (ценностно-смысловая ориентация ученика),
Личностные – воспитывать грамотного участника рыночных отношений; развивать навыки сотрудничества. Активизировать интерес к изучаемым предметам.
коммуникативные – развивать умения представлять и защищать работы самостоятельной творческой деятельности; развивать коммуникативную культуру учащихся.
методы и методические приёмы, с помощью которых на уроке формируются указанные УУД.
Словесно-логические – рассказ, выступления обучающихся, объяснение, беседа, работа в парах.
Иллюстративные – демонстрация мультимедийной презентации.
Практические – выполнение заданий, устные ответы
План урока.
Этап урока Деятельность преподавателя Деятельность обучающихся Средства обучения Результат
I.Организационный момент (1 мин.) Приветствуют
студентов, гостей.
Включают музыку. Приветствуют преподавателей, занимают рабочие места, готовятся к занятию Рабочие листы Обучающиеся готовы к работе.
Мотивация учебной деятельности
(3 мин.)
Слово преподавателя экономики.
Загадки о деньгах
Маленькая, кругленькая. Из кармана в карман скачет (монетка)
Как не берегутся, а растрясутся (деньги)
Штучка невелика, а всякому нужна (деньги).
После задается вопрос:
– как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?
Давайте определим тему и сформулируем цель урока.
Определяют тему, формулируют цель урока; записывают число и тему в тетрадь Презентация сл.1,2 Обучающиеся вовлекаются в работу.
3. Выдвижение гипотез, актуализация знаний. (3 мин.)
Деньги… А какие чувства, ассоциации у вас вызывает слово «деньги»? Напишите их на доске. (Приём «Корзина чувств»: на доске вывешивается слово «Деньги», а обучающиеся подходят и дописывают к нему свои чувства. Например, торговля, богатство, магазин, копилка и т.д.) По желанию выходят к доске, пишут ассоциации
Школьная доска
Работа у доски
II. Актуализация знаний (1 мин.) Знакомство с эпиграфом и задание на урок
– Что для вас деньги – созидатель или тиран?
Слушают
Презентация сл.3
III Изучение нового материала
1. Сообщение
студентки
(2 мин.)
Слушают
Презентация студента к сообщению
2. Игра «Давай обменяемся»
(3 мин).
проводит преподаватель истории.
Задает вопросы Участвуют в игре и отвечают на вопросы, делают выводы Презентация сл.5,6.
3. Сообщение
студентки (3 мин.)
Слушают
4.Работа с терминами (5 мин.) Преподаватель экономики задает вопросы формулируют определение к термину «деньги»
(3 мин). Презентация
сл. 7,8.
Заполняют рабочий лист (работа с определениями)
(2 мин.)
5. Гимнастика для ума (2-3 мин.) (проводя преподаватель истории и экономики) Участвуют Презентация
сл.9, 10.
Считают
6. Свойства денег
(3+3 мин.) Преподаватель экономики объясняет и беседует с обучающимися Определяют свойства денег, закрепляют Презентация
сл. 11, 12
Записывают в рабочий лист, работают с таблицей, оценивают свою работу, выставляя оценки в лист самооценки
7. Виды денег Объяснение преподавателя по схеме Работают со схемой, вместе с преподавателем Презентация
сл. 13
Заполняют рабочий лист
8. Функции денег Выписываем 3 основных функции Работа с учебником стр. 98
Проверяют. Закрепляют, работая с ситуациями
Презентация сл.14, 15 Заполняют рабочий лист, оценивают свою работу, выставляя оценки
IV. Закрепление материала (3 мин.) Собрать поговорки Работают с раздаточным материалом. зачитывают
Подводят итоги, выставляя оценки
V. Рефлексия Выполняют задание урока:
– Что для вас деньги – созидатель или тиран? Складывают монеты в банки:
Зеленая – согласны что деньги – великий созидатель;
Желтая – деньги – жесточайший тиран
Презентация сл.16, 17 Вовлекаются в работу
VI. Домашнее задание Составить свой образец для новых купюр (200, 2000 р), которые будут выпущены в России Записывают д/з Презентация сл.18 Задают возможные …
AndrewA 4.7
Специализируюсь в написании статей, эссе, ВКР, КР по психологии, политологии, социологии, педагогики, филологии, философии, менеджменте, экономике, социальном образовании, физической культуре и др.
Готовые работы на продажу
Гарантия на работу 10 дней.
Установление факторов, оказавших влияние на изменение показателей финансовых результатов рассматриваемого предприятия ОАО "Надежда"
- Дипломная работа
- Финансы
- Выполнил: Isidor11
Курсовая работана на тему Учет финансовых результатов ООО Зинера
- Курсовая работа
- Бухгалтерский учет и аудит
- Выполнил: user2139396
На странице представлен фрагмент
Уникализируй или напиши новое задание с помощью нейросети
Похожие работы
Руководитель Комитета по земельным ресурсам представил на рассмотрение главе администрации N-ского муниципального района предложения относительно мест
Руководитель Комитета по земельным ресурсам представил на рассмотрение главе администрации N-ского муниципального района предложения относительно местоположения земельных участков, которые следует...
Токсичные элементы как загрязняющие вещества пищевых продуктов предельно допустимые концентрации в пищевых продуктах
Токсичные элементы как загрязняющие вещества пищевых продуктов, предельно допустимые концентрации в пищевых продуктах Часть выполненной работыВ результате воздействия загрязненной окружающей среды, а...