лет, и он – вор и наводчик в какой-то мафиозной группировке. Сначала его взяли в оборот ребята во дворе, стали вымогать деньги. Он начал воровать в соседнем подъезде (к великому сожалению, узнала об этом слишком поздно). Затем исчезло все наше семейное золото. Заявила о пропаже в милицию. А когда выяснилось, что его украл… мой сын, это было для меня страшным ударом. Тут ему и пришлось рассказать про ребят, что вымогали деньги. В милиции пообещали разобраться, и я увезла сына летом на дачу в надежде, что со временем все позабудется.
Но стоило нам вернуться в город, как на него опять стали наседать местные ребята. Я их нашла, устроила разборку. В общем договорились, что никто никому не должен. И вдруг из моего кошелька опять исчезают деньги. Поплакала, погоревала, но делать нечего, дети есть хотят, а их у меня двое маленьких – 7 лет и 4 года. Никогда ни у кого ничего не просили, никакой материальной помощи у государства. Но сейчас – стыдно, не стыдно – пошла просить взаймы.
А теперь и того хуже. Сын влез в другую группировку, уже сам «снимает» деньги, наводит на таких же мальчишек, как он. Что делать? Что предпринять? Настроение паршивое, жить не хочется. Останавливают от решающего шага только малыши. Вот и реву по ночам, когда все спят. Может посоветуете, что делать?»
Вопросы:
Что вы знаете о проблемах подростков и причинах, ведущих к подобному антиправовому поведению?
Разработайте план работы с подростком.
Разработайте план работы с матерью.
Часть выполненной работы
Правонарушения несовершеннолетних детей и подростков могут быть самыми разными – от административных до уголовных (даже с отягчающими обстоятельствами, такими как нанесение телесных повреждений или даже убийство).
Теоретически каждый человек является потенциальным преступником, то есть в состоянии совершить правонарушение. Другое дело, что далеко не каждый его все-таки совершает. Большинство взрослых людей в состоянии предсказывать результаты своих действий, руководятся гражданским долгом, правилами морали и мирного сосуществования в обществе. А вот подростки зачастую не в состоянии адекватно оценивать не только себя, но и свои поступки. Главные причины правонарушений несовершеннолетних в том, что часто дети и подростки не осознают всю серьезность преступлений и считают незаконные действия чем-то вроде опасной и захватывающей игры.
Виды правонарушений несовершеннолетних
Правонарушения разделяются на два общих класса: проступки и преступления. Различение этих двух классов и определение, к какому именно из них относится правонарушение, происходит исходя из тяжести последствий действий правонарушителя.
Административные правонарушения несовершеннолетних
К этому типу правонарушений относятся следующие:
– незаконный оборот психотропных веществ, наркотических препаратов и их аналогов;
– употребление психотропных, наркотических препаратов и их аналогов без врачебного назначения;
– занятие проституцией;
– нанесение ущерба, вреда или разрушение чужого имущества;
– мелкое хищение;
– деятельность и поступки, составляющие угрозу безопасности движения железнодорожного транспорта;
– безбилетный проезд;
– управление транспортным средством водителем без соответствующих прав;
– управление транспортным средством водителем в состоянии алкогольного опьянения или под действием наркотических, психотропных средств или их аналогов;
– нарушение правил дорожного движения или эксплуатации транспортных средств, которое стало причиной легких или средней тяжести повреждений здоровья потерпевшего;
– заведомо ложный вызов специализированных экстренных служб;
– мелкое хулиганство;
– пропаганда нацизма, демонстрация нацистской атрибутики;
– появление в публичных местах в состоянии алкогольного опьянения или под действием психотропных, наркотических препаратов или их аналогов.
Ответственность несовершеннолетних за административные правонарушения может быть юридической или моральной. Наказание за правонарушение может быть следующим:
-предупреждение;
-штраф;
-обязательные работы (общественные работы);
-конфискация предмета или орудия совершения правонарушения;
-административный арест;
-дисквалификация.
Правонарушение – это общественно опасное, виновное действие или бездействие, запрещенное законом и влекущее за собой юридическую ответственность.
Правонарушения делятся на проступки и преступления. Проступок – это противоправное деяние, не являющееся общественно опасным, влекущее применение не наказаний, а взысканий.
Преступление – это совершенное виновное общественно опасное деяние, запрещенное настоящим кодексом под угрозой наказания[1, с. 40].
В силу многих причин часто имеет место делинквентное поведение, как одно из типов правонарушений.
Делинквентное поведение – отдельный поступок или система поступков личности, не соответствующих официально установленным нормам права, но не носящие уголовно наказуемого характера.
Следует отметить, что преступление – крайняя форма неуважения к общественным установкам, когда человек переступает черту, положенную законом. Преступление показывает, что лицо, его совершившее, далеко отошло от границ допустимого. Но мгновенного падения в моральные пропасти не бывает. А. Бестужев в одном из своих писем писал: “В беду попадают как в пропасть, вдруг, в преступление сходят по ступеням…” Поэтому важно выяснить причины, влияющие на поведение подростка, которое приводит к правонарушениям. Рассмотрим некоторые из них.
Проявлению такого поведения способствует ряд причин:
Семейное неблагополучие. Семья – важный институт в процессе социализации подрастающего поколения, представляющий собой персональную среду жизни и развития детей и подростков. Отсутствие семьи или семейное неблагополучие создает настоящие сложности в формировании личности подростка.
Таким образом, можно сделать вывод, что правонарушение – это общественно опасное, виновное действие или бездействие, запрещенное законом и влекущее за собой юридическую ответственность. Правонарушения разделяются на два общих класса: проступки и преступления. Выявлены причины, влияющие на поведение подростка, которое приводит к правонарушениям ( семейное неблагополучие, неблагоприятное бытовое окружение, неблагоприятное воздействие средств массовой информации, подстрекательство со стороны взрослых, низкая правовая грамотность, конфликт в коллективе).
Коррекционно-развивающая работа с подростком:
Цель: формирование навыков социально-психологической адаптации у подростка.
№ Задачи Содержание
1. Коррекция и развитие самопознания, саморегуляции. Изучение взаимосвязей телесного и психологического. Психологический тренинг. Арт-терапия. «Тело. Душа. Разум. Эмоции». Какой твой порядок?
2. Коррекция стрессового состояния и агрессивного поведения. Тренинги: «Как научиться не унывать». «Все познается в сравнении», «Пойми меня».
3. Развитие когнитивных способностей; внимания, памяти, мыслительных операций. «Планета Земля. Мир без людей». Научно-документальный фильм. Анализ данных и обсуждение.
4. Формирование положительной нравственной направленности. Психологические занятия: «Позитивный взгляд на будущее», «…
Теоретически каждый человек является потенциальным преступником, то есть в состоянии совершить правонарушение. Другое дело, что далеко не каждый его все-таки совершает. Большинство взрослых людей в состоянии предсказывать результаты своих действий, руководятся гражданским долгом, правилами морали и мирного сосуществования в обществе. А вот подростки зачастую не в состоянии адекватно оценивать не только себя, но и свои поступки. Главные причины правонарушений несовершеннолетних в том, что часто дети и подростки не осознают всю серьезность преступлений и считают незаконные действия чем-то вроде опасной и захватывающей игры.
Виды правонарушений несовершеннолетних
Правонарушения разделяются на два общих класса: проступки и преступления. Различение этих двух классов и определение, к какому именно из них относится правонарушение, происходит исходя из тяжести последствий действий правонарушителя.
Административные правонарушения несовершеннолетних
К этому типу правонарушений относятся следующие:
– незаконный оборот психотропных веществ, наркотических препаратов и их аналогов;
– употребление психотропных, наркотических препаратов и их аналогов без врачебного назначения;
– занятие проституцией;
– нанесение ущерба, вреда или разрушение чужого имущества;
– мелкое хищение;
– деятельность и поступки, составляющие угрозу безопасности движения железнодорожного транспорта;
– безбилетный проезд;
– управление транспортным средством водителем без соответствующих прав;
– управление транспортным средством водителем в состоянии алкогольного опьянения или под действием наркотических, психотропных средств или их аналогов;
– нарушение правил дорожного движения или эксплуатации транспортных средств, которое стало причиной легких или средней тяжести повреждений здоровья потерпевшего;
– заведомо ложный вызов специализированных экстренных служб;
– мелкое хулиганство;
– пропаганда нацизма, демонстрация нацистской атрибутики;
– появление в публичных местах в состоянии алкогольного опьянения или под действием психотропных, наркотических препаратов или их аналогов.
Ответственность несовершеннолетних за административные правонарушения может быть юридической или моральной. Наказание за правонарушение может быть следующим:
-предупреждение;
-штраф;
-обязательные работы (общественные работы);
-конфискация предмета или орудия совершения правонарушения;
-административный арест;
-дисквалификация.
Правонарушение – это общественно опасное, виновное действие или бездействие, запрещенное законом и влекущее за собой юридическую ответственность.
Правонарушения делятся на проступки и преступления. Проступок – это противоправное деяние, не являющееся общественно опасным, влекущее применение не наказаний, а взысканий.
Преступление – это совершенное виновное общественно опасное деяние, запрещенное настоящим кодексом под угрозой наказания[1, с. 40].
В силу многих причин часто имеет место делинквентное поведение, как одно из типов правонарушений.
Делинквентное поведение – отдельный поступок или система поступков личности, не соответствующих официально установленным нормам права, но не носящие уголовно наказуемого характера.
Следует отметить, что преступление – крайняя форма неуважения к общественным установкам, когда человек переступает черту, положенную законом. Преступление показывает, что лицо, его совершившее, далеко отошло от границ допустимого. Но мгновенного падения в моральные пропасти не бывает. А. Бестужев в одном из своих писем писал: “В беду попадают как в пропасть, вдруг, в преступление сходят по ступеням…” Поэтому важно выяснить причины, влияющие на поведение подростка, которое приводит к правонарушениям. Рассмотрим некоторые из них.
Проявлению такого поведения способствует ряд причин:
Семейное неблагополучие. Семья – важный институт в процессе социализации подрастающего поколения, представляющий собой персональную среду жизни и развития детей и подростков. Отсутствие семьи или семейное неблагополучие создает настоящие сложности в формировании личности подростка.
Таким образом, можно сделать вывод, что правонарушение – это общественно опасное, виновное действие или бездействие, запрещенное законом и влекущее за собой юридическую ответственность. Правонарушения разделяются на два общих класса: проступки и преступления. Выявлены причины, влияющие на поведение подростка, которое приводит к правонарушениям ( семейное неблагополучие, неблагоприятное бытовое окружение, неблагоприятное воздействие средств массовой информации, подстрекательство со стороны взрослых, низкая правовая грамотность, конфликт в коллективе).
Коррекционно-развивающая работа с подростком:
Цель: формирование навыков социально-психологической адаптации у подростка.
№ Задачи Содержание
1. Коррекция и развитие самопознания, саморегуляции. Изучение взаимосвязей телесного и психологического. Психологический тренинг. Арт-терапия. «Тело. Душа. Разум. Эмоции». Какой твой порядок?
2. Коррекция стрессового состояния и агрессивного поведения. Тренинги: «Как научиться не унывать». «Все познается в сравнении», «Пойми меня».
3. Развитие когнитивных способностей; внимания, памяти, мыслительных операций. «Планета Земля. Мир без людей». Научно-документальный фильм. Анализ данных и обсуждение.
4. Формирование положительной нравственной направленности. Психологические занятия: «Позитивный взгляд на будущее», «…
AndrewA 4.7
Специализируюсь в написании статей, эссе, ВКР, КР по психологии, политологии, социологии, педагогики, филологии, философии, менеджменте, экономике, социальном образовании, физической культуре и др.
На странице представлен фрагмент
Уникализируй или напиши новое задание с помощью нейросети
