№ 5
Для большинства детей характерна недостаточная дифференциация и низкая актуализация временных и особенно всех пространственных связей и отношений в активной речи. У детей отмечается своеобразие общего речевого развития, сроки которого, как правило, задержаны. У большинства детей первые слова появляются лишь к 2-3 годам, фразовая речь – к 3-5 годам. В наиболее тяжелых случаях фразовая речь формируется лишь к периоду школьного обучения. Качество речи определяется темпом мышления, характером психической деятельности в целом.
1. Назовите возможную патологию ребенка.
2. Раскройте особенности построения образовательного маршрута для ребенка с данным видом патологии.
Часть выполненной работы
1. ЗПР
2. Направления работы:
– повышение уровня общего развития ребёнка, восполнение пробелов предшествующего
воспитания и обучения,
– индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных знаний, умений и навыков,
– социально-личностное развитие ребёнка и оказание ему необходимой коррекционно -педагогической помощи.
– коррекция отклонений в развитии познавательной деятельности и речи,
– направленная подготовка к восприятию элементов учебного материала. …
2. Направления работы:
– повышение уровня общего развития ребёнка, восполнение пробелов предшествующего
воспитания и обучения,
– индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных знаний, умений и навыков,
– социально-личностное развитие ребёнка и оказание ему необходимой коррекционно -педагогической помощи.
– коррекция отклонений в развитии познавательной деятельности и речи,
– направленная подготовка к восприятию элементов учебного материала. …
Hrcode 4.8
Директор по персоналу. Хороший опыт работы главным и техническим редактором. Два высших образования: экономика и стратегический менеджмент (магистр). Степень MBA стратегическое управление Сертификаты: Управление рисками
На странице представлен фрагмент
Уникализируй или напиши новое задание с помощью нейросети
