вида блюд салат из морской капусты (А) пирожок с капустой (М)
вида блюд: салат из морской капусты,(А), пирожок с капустой (М), пюре (В), сосиска в тесте (С)
Рацион членов команды: 1 –А, М, С 2 –А, М, В, С, 3 – М, С
Дополняем в список двух людей (4 и 5)
Рацион опрашиваемых. 1 –А, М; 2 –А, М, В, С; 3 – М, С; 4 – А; 5 – В
Заключение искомое блюдо М
А, М, С – вызывает d
А, М, В, С – вызывает d
М, С – вызывает d
А – не вызывает d
В – не вызывает d
По-видимому, М является причиной d
А ٧ М ٧ В ٧ С, ┐А, ┐М, ┐В, ┐С
По-видимому, М
10.3) метод сопутствующих изменений
Покупка машины (А), покупка квартиры (В), покупка дорогого телефона(С), ……, покупка дорогих вещей (n) вызовет большие затраты d
АВС1 вызывает d
АВС2 вызывает d
………………………
n) АВСn вызывает dn
По-видимому, С вызывает d
10.4) метод остатков
красота (А), аккуратность (В), получение грамоты (С), приводит к восхищению (х), уважению (у), зависть у других (z)
АВС вызывает xyz
А вызывает х
В вызывает y
С вызывает z
11. Приведите примеры различных видов аналогии (свойств и отношений; строгой и нестрогой), сделайте их символическую запись.
Теория:
По характеру уподобляемых объектов различают два вида аналогии: (1) аналогию предметов и (2) аналогию отношений.
(1) Аналогия предметов – умозаключение, в котором объектом уподобления выступают два сходных единичных предмета, а переносимым признаком – свойства этих предметов
(2) Аналогия отношений – умозаключение, в котором объектом уподобления выступают сходные отношения между двумя парами предметов, а переносимым признаком – свойства этих отношений.
При обращении к аналогии отношений следует иметь в виду особенности этого вывода и не смешивать его с выводами по аналогии предметов.
11.1) аналогия предметов; строгая аналогия – объяснение сходства коледжа и ВУЗа. Студент основываясь на сходстве колледжа и ВУЗа: похожая система образования, здача экзаменов, защита диплома учебник колледж ВУЗу и пришёл к выводу, что ВУЗы имеют основу коледжа.
a, b – два единичных предмета; P,Q,S,T – их признаки
Посылки:
a присущи P,Q,S,T
b присущи P,Q,S
Заключение b присущи T
11.2) аналогия отношений; нестрогая аналогия – две пары лиц x и y, m и n находятся в следующих отношениях:
1) Настя x является подругой Лены y;
2) Иван m с детства общается и выручает Никиту n;
3) известно в случае дружеских отношений друзья помогают друг другу, и всегда могут поговорить на любые темы. Учитывая сходства между отношениями R1 и R2, можно заключить, что для R2 тоже характерно отмеченное сходство.
Посылки:
1)xR1y 2)R1 присуще P,Q,S,T
mR2n R2 присуще P,Q,S
Заключение: по-видимому, R2 присуще T
12. Подберите два тезиса, постройте их прямое и косвенное обоснование. Укажите форму обоснования тезиса. Сделайте символическую запись.
Прямое доказательство – это доказательство, в котором тезис необходимо следует из аргументов (не нужно прибегать к помощи каких-либо дополнительных построений).
Косвенное доказательство – доказательство, в котором истинность тезиса устанавливается через доказательство ложности противоречащего ему антитезиса
Выделяют два вида косвенных доказательств апагогические и разделительные косвенные доказательства. Апагогическое косвенное доказательство состоит в том, что мы начинаем выводить из антитезиса следствия и показываем, что некоторые из этих следствий (хотя бы одно) явно противоречат известным истинным положениям. Таким образом, принятие антитезиса ведет к противоречию (к абсурду), поэтому его следует признать ложным. Но тогда тезис необходимо признать истинным.
Разделительное косвенное доказательство состоит в построении разделительного суждения, элементами которого являются доказываемый тезис и некоторые несовместимые с ним утверждения (так сказать, антитезисы). Затем показывают, что за исключением тезиса все элементы разделительного суждения ложны.
12.1) Прямое, дедуктивное обоснование. Условно-категорическое умозаключение.
В результате проверки знаний студента преподаватель пришёл к выводу, что студент хорошо знает материал, что отразилось на оценку студента. В обоснование тезиса преподаватель использовал два аргумента. Первый из них – суждение о факте: студент ответил на все вопросы преподавателя. Второй аргумент эмпирическое обобщение: преподаватель увидел в ответах студента, что тот быстро, без запинок отвечал на вопросы.
Тезис:
Студент хорошо знает материал (Т)
Аргументы:
Если студент ответил на все вопросы преподавателя (А), студент хорошо знает материал (Т)
Преподаватель увидел в ответах студента, что тот быстро, без запинок отвечал на вопросы (А)
Большая посылка – А→Т
Меньшая посылка – А
Заключение – Т
12.2) Косвенное, апагогическое обоснование. Отрицающее условно-категорическое заключение.
Тезис –Мама купила хлеб. Антитезис – Мама не купила хлеб.
Т → ┐Т, ┐Т→С
┐Т→С, ┐С
┐┐Т
┐┐Т
Т
Из ложности высказывания, что продавец и покупатель не договорились о цене.
– 4 человека В первые занятия следует дать участникам следующую установку
– 4 человека. В первые занятия следует дать участникам следующую установку: «Отвечать в любой степени откровенности. Можно с полной откровенностью, можно с частичной, а можно вообще «в маске» отвечать, «будто не про себя, а про другого». Это обязательное условие, которое поможет снять психологический барьер у ряда подростков. Если в процессе игровых занятий установится доверительная атмосфера, то стремление «маскироваться» отпадет само собой.
Необходимо, чтобы все участники занятий прошли «интервьюирование». Возможны следующие варианты проведения интервюирования:
– усложненный вариант интерьвьюирования. Участники игры задают вопросы «в ролях»: от имени детсадовских работников, космонавтов, марсиан, Красной Шапочки, Чебурашки, директора данной школы, родителей интервьюируемого и т. д. Для старших школьников это эффективный прием для вовлечения в игровое состояние;
– «ролевое интервьюирование» на каждом занятии длится 2-3 минуты в качестве разминки;
2. «Мнения». У каждого человека все по очереди называют одно, лучшее качество. В сумме получается привлекательная характеристика. Если участников занятий более восьми, то игру следует проводить в несколько этапов, чтобы охватить всех.
В дальнейшем можно использовать другой вариант данной игры – «Метафоры». О каждом из участников мнение оформляют метафорично: «колючий ежик», «вечный двигатель», «головоломка» и т.д.;
3. «Мимика и жесты». Эти игры необходимы для развития паралингвистических (внеязыковых) средств общения, а также для выработки свободного, раскованного общения. Варианты:
а) каждый только при помощи рук показывает два противоположных состояния, например гнев и спокойствие, печаль и радость, усталость и бодрость и т. д.;
б) то же самое при помощи мимики (без жестов);
в) то же самое при помощи мимики и жестов (только добровольцы, так как упражнение трудное);
г) все разбиваются на пары. Каждый из пары получает записку с простым
Порядок выполнения контрольной работы 1 На основании данных об активах и обязательствах ООО «Стандарт» по состоянию на 1 января 201X г
Порядок выполнения контрольной работы
1. На основании данных об активах и обязательствах ООО «Стандарт» по состоянию на 1 января 201X г., представленных в табл. 1, произведите группировку объектов бухгалтерского учета по их составу и размещению и по источникам образования (обязательствам). Результаты группировки представьте в табл. 2,3.
2. Установите, как повлияют на изменение бухгалтерского баланса ООО «Стандарт» операции, приведенные в табл. 4. Следует иметь в виду, что существует четыре типа изменений.
В графе (7) табл. 4 укажите номер соответствующего типа изменений из перечисленных выше. В графах (5) и (6) табл. 4 проставьте знаки «+» и/или «–» в зависимости от характера влияния, оказываемого каждой отдельной хозяйственной операцией на величину статей баланса.
3. Укажите корреспонденцию счетов по фактам хозяйственной деятельности в Журнале хозяйственных операций (табл. 6).
4. Откройте синтетические счета (Приложение 1), отразите начальные сальдо по данным остатков на 1 декабря 201Х г. (табл. 5), операции за декабрь 201Х г., определите обороты и сальдо конечные.
5. Произведите расчет первоначальной стоимости здания, принятого в эксплуатацию в декабре 201Х г. и предназначенного для собственных нужд (Приложение 3).
6. Определите величину налога на добавленную стоимость (НДС), подлежащего возмещению из бюджета по принятым к учету объектам, и величину налога на прибыль за декабрь 201Х г. В целях упрощения задачи расчет налоговых платежей выполните в произвольной форме.
7. На основании заявления бухгалтера Разиной С.В. на период с 20 декабря по 24 декабря 201Х г. ей предоставлен оплачиваемый отпуск продолжительностью пять календарных дней.
Определите сумму отпускных бухгалтера Разиной С.В. (Приложение 4). Расчетный период отработан полностью.
8. На основании данных счетов составьте оборотно-сальдовую ведомость (Приложение 2), бухгалтерский баланс на конец 201Х г. (Приложение 5) и отчет о финансовых результатах за 201Х г. (Приложение 6).
В процессе решения задачи необходимо исходить из следующих условий: предметом деятельности организации является оказание консультационных услуг.
Положения учетной политики ООО «Стандарт» на 201Х г.
«…2.1. Начисление амортизации объектов основных средств производится линейным способом.
2.2. Фактическая себестоимость приобретения материалов формируется на счете 10 «Материалы».
2.3. Учет затрат и исчисление себестоимости услуг по оказанию консалтинговых услуг организуется непосредственно на счете 20 «Основное производство».
2.4. Общехозяйственные расходы, учтенные на счете 26, по окончании отчетного периода полностью списываются на счет 90 «Продажи».
2.5. ООО «Стандарт», являясь субъектом малого бизнеса, в соответствии с положениями учетной политики не применяет ПБУ 18/02…».
Таблица 1
Активы и обязательства ООО «Стандарт» на 1 декабря 201X г.
Таблица 2
Группировка активов ООО «Стандарт» по их составу и размещению
Таблица 3
Группировка обязательств ООО «Стандарт» по источникам образования активов
Таблица 4
Изменения в бухгалтерском балансе ООО «Стандарт» под влиянием хозяйственных операций
Таблица 5
Ведомость остатков по синтетическим счетам ООО «Стандарт»
на 1 декабря 201Х г., руб.
Таблица 6
Журнал регистрации хозяйственных операций ООО «Стандарт» за декабрь 201Х г.
Приложение 1
Синтетические счета
Счет 01-1 «Основные средства в эксплуатации»
Счет 01-2 «Выбытие основных средств»
Счет 02 «Амортизация основных средств»
Счет 08 «Вложения во внеоборотные активы»
Счет 10 «Материалы»
Счет 19 «НДС по приобретенным ценностям»
Счет 20 «Основное производство»
Счет 26 «Общехозяйственные расходы»
Счет 50 «Касса»
Счет 51 «Расчетные счета»
Счет 58 «Финансовые вложения»
Счет 60 «Расчеты с поставщиками и подрядчиками»
Счет 62 «Расчеты с покупателями и заказчиками»
Счет 66 «Расчеты по краткосрочным кредитам и займам»
Счет 67 «Расчеты по долгосрочным кредитам и займам»
Счет 68 «Расчеты по налогам и сборам»
Счет 69 «Расчеты по социальному страхованию и обеспечению»
Счет 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда»
Счет 71 «Расчеты с подотчетными лицами»
Счет 73 «Расчеты с персоналом по прочим операциям»
Счет 76-1 «Расчеты с разными дебиторами»
Счет 76-2 «Расчеты с разными кредиторами»
Счет 80 «Уставный капитал»
Счет 83 «Добавочный капитал»
Счет 84 «Нераспределенная прибыль (непокрытый убыток)»
Счет 90 «Продажи»
Счет 91 «Прочие доходы и расходы»
Счет 99 «Прибыли и убытки»
Приложение 2
Оборотно-сальдовая ведомость по синтетическим счетам
за декабрь 201Х г., руб.
Приложение 3
Бухгалтерская справка «Расчет первоначальной стоимости здания, принятого в эксплуатацию в декабре 201Х г.»
Приложение 4
Записка-расчет о предоставлении отпуска Разиной С.В. с 20.12.201Х по 24.12.201Х г.
Приложение 5
Бухгалтерский баланс на 31.12.201Х г.
Приложение 6
Отчет о финансовых результатах за 201Х г.
сверстников В этот момент больше всего со стороны родителей подросток ценит доверие и снижение контроля
сверстников. В этот момент больше всего со стороны родителей подросток ценит доверие и снижение контроля. А на приёмах у психолога родители чаще жалуются по поводу нарушенных отношений, конфликтов, прогулов в школе, грубости и дерзости, поздних приходов домой.
Подростка необходимо уважать и передать ответственность за его дела, обязанности и поступки в его же собственные руки. Как это сделать? Уважаемые родители, никто так хорошо не знает ваших детей, как вы сами! Вспомните черты характера ребёнка, которые вам приятны и удобны, наверняка у него получается что-то лучше всего, и он совершал хорошие поступки. И еще: в ребёнке нужно уважать любые попытки самостоятельности (разумеется, если они не опасны для него и для окружающих!). У подростка должно быть как можно больше всего с местоимением "свой": своя комната (в лучшем случае), или стол, или "уголок"; свой стиль в одежде (он может очень отличаться от вашего!); свой имидж; свои увлечения; свои друзья; своё свободное время. У подростка должно быть не только своё место в доме, но и свои обязанности. Их может быть не очень много, но они должны быть выполнимыми и хоть немного нравиться: пылесосить, ходить в магазины и т.д. Когда у ребёнка есть свое дело, он за него отвечает, и его не контролируют – это и есть формирование чувства ответственности.
В юношеском возрасте ребенок избавляется от детской зависимости и переходит к отношениям, которые основаны на взаимном доверии, уважении и относительном, но неуклонно растущем равенстве. В большинстве семей процесс проходит болезненно и воспринимается как вызывающее поведение.
Даже в благополучных семьях возникает определенная сложность общения с детьми старшего школьного возраста. Причем сложность увеличивается еще и потому, что родители часто не понимают, что с выросшими детьми общение
должно строиться по-другому, нежели с маленькими. Не всегда родители различают, что нужно запрещать, а что следует разрешать. Все это может создать весьма непростую ситуацию.
10
В зависимости от царящей в них обстановки, все семьи можно разделить на пять групп:
1. Семьи, в которых очень близкие, дружеские отношения между родителями и детьми. Эта атмосфера благоприятна для всех членов семьи, так как родители имеют возможность оказывать влияние в тех сторонах жизни сына или дочери, о которых в других семьях только подозревают.
В таких семьях родители прислушиваются к мнению детей в
Содержание Тема 1 Методы принятия управленческих решений……………………3 Вариант 9……………………………………………………………………3 Тема 2
Содержание
Тема 1. Методы принятия управленческих решений……………………3
Вариант 9……………………………………………………………………3
Тема 2. Принятие решений в условиях неопределенности………………5
Вариант19……………………………………………………………………5
Тема 3. Принятие решений в задачах линейного программирования….7
Вариант 29…………………………………………………………………..7
Тема 5. Принятие решений на основе балансовой модели………………9
Вариант 49…………………………………………………………………..9
Список литературы и ресурсы интернет…………………………………12
Тема 1. Методы принятия управленческих решений
Вариант 9
Со Johnson Ltd. производит единственное изделие, спрос на которое в последние годы неуклонно падает. Сводный счет реализации и счет прибылей и убытков за год, закончившийся 31 мая 2009 г., впервые в истории компании показал убыток, составляющий:
Объем реализации 850 000
Расходы на реализацию 400 000
Валовая прибыль 450000
Переменные издержки 165000
Постоянные издержки 300000 465000
Чистые убытки -15000
Компания, семейное дело с преданными ей работниками, стоит перед выбором одной из альтернатив, которые позволят восстановить прибыльность в текущем финансовом году:
1) увеличить цену изделия на 30%, что приведет к сокращению объема реализации на 20% при улучшении внешнего вида изделия; расходы на упаковку каждого изделия, которые в настоящее время составляют 20% переменных издержек, возрастут вдвое;
2) сохранить первоначальную цену реализации и увеличить ее объем на 30%, развернув рекламную кампанию стоимостью 60 000 руб. в год.
А. Рассчитайте прогнозируемую валовую и чистую прибыль на текущий финансовый год для каждого альтернативного варианта.
Б. Какое влияние на рабочих компании окажет необходимость принятия Johnson Ltd решения.
Решение:
Рассчитаем оба варианта действий в текущем году и выберем оптимальный:
При обоих вариантах действий у компании будет прибыль. При втором варианте действий прибыль будет больше и составит 130 500 руб. Данной прибыли можно достичь увеличением объемов выпуска на 30% и проведением рекламной кампанию стоимостью 60 000 руб. в год.
Данное решение увеличит спрос на продукцию и как следствие приведет к необходимости увеличения выпуска, для выполнения данного плана необходим рост производительности труда у рабочих компании.
Тема 2. Принятие решений в условиях неопределенности
Все задачи (11-20) необходимо решить методами Лапласа, Вальда, Сэведжа, Гурвица
Вариант 19
Выберите оптимальную стратегию (Р) выпуска новой продукции при различных состояниях внешней среды (S), основываясь на вероятности (р) возможных обстоятельств. Необходимая информация для принятия решения приведена в таблице эффективности выпуска (дохода).
Решение:
Критерий Лапласа.
<Object: word/embeddings/oleObject1.bin>
Вывод: выбираем стратегию A2.
Критерий Вальда.
<Object: word/embeddings/oleObject2.bin>
Вывод: выбираем стратегию A1 или А2.
Критерий Сэвиджа
Матрица рисков:
<Object: word/embeddings/oleObject3.bin>
Вывод: выбираем стратегию A2.
Критерий Гурвица α=0.5
<Object: word/embeddings/oleObject4.bin>
Вывод: выбираем стратегию A2.
Ответ: оптимальное решение A2.
Тема 3. Принятие решений в задачах линейного программирования
Для производства трех видов продукции A, B, C используется три вида сырья I, II,III. Нормы затрат каждого из видов сырья на единицу продукции каждого вида, а также прибыль с единицы продукции приведены в таблице. Определить план выпуска продукции для получения максимальной прибыли при условии, что сырье III должно быть полностью израсходовано.
1. Построить математическую модель
2. Составить систему ограничений
3. Составить целевую функцию, выражающую прибыль, критерии объектов
4. Решить задачу с помощью Microsoft Exsel.
Вариант 29
1. Построение математической модели
1) Пусть х1, х2, х3-план продукции, где
Х1=8-кол-во продукции А,
Х2=6-кол-во продукции В,
Х3=1-кол-во продукции С.
2) Составим систему ограничений:
3) Составим целевую функцию, выражающую прибыль, критерии объектов:
Прибыль f(х1, х2, х3)=2х1+3х2+х3max
4) Решаем с помощью Microsoft Exsel:
Тема 5. Принятие решений на основе балансовой модели
Рассматривается двухотраслевая модель экономики.
минут каждого кандидата – подготовленное помещение (отдельная комната
минут каждого кандидата;
– подготовленное помещение (отдельная комната, стулья в коридоре для ждет и др.)
2. Постарайтесь сделать помещение максимально уютным и проводите собеседований, сидя за письменным столом. Некоторые менеджеры по персоналу считают такую манеру вполне подходящей, однако показали, что физический барьер неизбежно порождает и психологический барьер. Особенно важно, если интервьюер проводит собеседование с помощниками. Опытные интервьюеры просят соискателей садиться на стул (кресло, диван), стоящий сбоку стола" и нередко располагаются рядом с кандидатом. По мнению психологов, это демонстрирует претенденту дружелюбие и уважение собеседника. Такое расположение позволяет интервьюеру хорошо видеть глаза и жесты претендента и это создает у последнего ощущение собственной значимости, свободы народов и естественности поведения, стимулирует открытость и искренность во время ответов на
ч снимают показания приборов для измерения вертикальной деформации образца грунта и температуры верхней и нижней термостатированной плиты
ч снимают показания приборов для измерения вертикальной деформации образца грунта и температуры верхней и нижней термостатированной плиты. Во избежание переохлаждения грунта через 12 ч с начала испытания следует вызвать начало кристаллизации влаги в образце легким постукиванием по верхней термостатированной плите. Во время испытания необходимо следить за непрерывностью подтока воды к образцу. Испытание прекращают при достижении температуры 0 °С на нижнем торце образца.
Рис. 6.2. Схема оценки пучинистости грунтов (101)
Сразу после окончания испытания образец извлекают из обоймы, разрезают вдоль вертикальной оси, измеряют фактическую толщину промерзшего слоя (за исключением зоны пластично-мерзлого грунта) и описывают его криогенную текстуру.
Пучинистые свойства несвязных грунтов предварительно оцениваются на основании выявления их зернового состава (рис. 6.2).
Пучинистые свойства крупнообломочных грунтов и песков, содержащих пылеватоглинистые фракции, а также супесей при 1Р < 2 определяются через показатель дисперсности D. Грунты относятся к непучинистым при D < 1, к пучинистым – при D > 1. Для слабопучинистых грунтов показатель D изменяется от 1 до 5 (1 < D < 5). Критерий D используется для характеристики пучинистости песчаных и крупноскелетных грунтов, включающих добавки различных мелких фракций. Пучинистость глинистых грунтов не может характеризоваться только одним критерием Д г. к. помимо дисперсности их пучение зависит от водных свойств.
Значение D определяется по формуле
где к – коэффициент, равный 1,85 х КГ* см2; е – коэффициент пористости; do – средний диаметр частиц грунта, см, определяемый по формуле
где d, – средний диаметр частиц отдельных фракций, см; р, – содержание отдельных фракций, д. ед. [101].
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении стоит отметить что в соответствии с нормами по проектированию оснований зданий и сооружений глубина заложения фундаментов в пучинистых грунтах должна приниматься не менее расчетной глубины промерзания. В этом случае подошва фундамента освобождается от воздействия нормальных сил пучения. Однако глубоко заложенные фундаменты имеют развитую боковую поверхность, по которой действуют касательные силы пучения. Эти силы превосходят нагрузки, передаваемые легкими зданиями на фундаменты, в результате чего фундаменты выпучиваются. Определяются эти силы в полевых условиях согласно ГОСТ 27217.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Крамаренко В.В. «Грунтоведение»; сайт studme.org; 2017 год
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра ФИНАНСЫ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА По дисциплине Налоги и налогообложение 37
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Кафедра ФИНАНСЫ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
По дисциплине
Налоги и налогообложение
37. Способы обеспечения обязанностей по оплате налогов и сборов, их виды и характеристики.
Исполнение обязанности по уплате налогов и сборов может обеспечиваться следующими способами: залогом имущества, поручительством, пеней, приостановлением операций по счетам в банке и наложением ареста на имущество налогоплательщика, банковской гарантией.
Залог имущества – Залог имущества оформляется договором между налоговым органом и залогодателем. Залогодателем может быть, как сам налогоплательщик или плательщик сбора, так и третье лицо. При неисполнении налогоплательщиком или плательщиком сбора обязанности по уплате причитающихся сумм налога или сбора и соответствующих пеней налоговый орган осуществляет исполнение этой обязанности за счет стоимости заложенного имущества в порядке, установленном гражданским законодательством Российской Федерации. Предметом залога по договору между налоговым органом и залогодателем не может быть предмет залога по другому договору. При залоге имущество может оставаться у залогодателя либо передаваться за счет средств залогодателя налоговому органу (залогодержателю) с возложением на последнего обязанности по обеспечению сохранности заложенного имущества. Совершение каких-либо сделок в отношении заложенного имущества, в том числе сделок, совершаемых в целях погашения сумм задолженности, может осуществляться только по согласованию с залогодержателем. К правоотношениям, возникающим при установлении залога в качестве способа обеспечения исполнения обязанностей по уплате налогов и сборов, применяются положения гражданского законодательства, если иное не предусмотрено законодательством о налогах и сборах.
Поручительство – обязательство субъекта (поручителя) перед кредитором за то, что заёмщик (порученный) исполнит своё обязательство перед этим кредитором. Отношения поручительства по общему правилу возникают в результате заключения особенного договора — договора поручительства. Поручительство выступает в качестве одного из способов обеспечения исполнения обязательств. Поручительство прекращается:
С исполнением обязательства обеспеченного поручительством.
С отказом кредитора принять надлежащее исполнение обязательства должником.
С изменением обязательства, обеспеченного поручительством, влекущим за собой ответственность или иные неблагоприятные последствия для поручителя, если последний не дал согласия на эти изменения.
Поручительство прекращается с переводом на другое лицо долга по обеспеченному поручительством обязательству, если поручитель не дал согласия отвечать за нового должника.
Пеня – вид неустойки, штрафная санкция за неуплату в срок или несвоевременное выполнение финансовых обязательств, начисляющаяся в процентах от оговорённой в договоре суммы за каждый просроченный день. Применяется при задержке оплаты поставленных товаров, выполненных работ или оказанных услуг, а также при просрочке уплаты налогов и других платежей, предусмотренных в договоре. В спорных случаях, а также в случае злостного уклонения от выплаты пени
№ 1 Б (ст
№ 1. Б (ст.241 УПК РФ)
Причина проведения закрытого судебного разбирательства:
А) рассматривается уголовное дело о преступлении, за которое в качестве меры наказания предусмотрена смертная казнь или пожизненное заключение;
Б) в материалах дела содержатся сведения, составляющие государственную или иную охраняемую федеральным законом тайну;
В) рассматривается уголовное дело о преступлении, совершенном лицом, не достигшим 18 лет;
Г) все указанные ответы правильные;
Д) все указанные ответы неправильные.
После ознакомления с Постановлением Конституционного Суда Российской Федерации от 19 марта 2014 г
После ознакомления с Постановлением Конституционного Суда Российской Федерации от 19 марта 2014 г. № 6-П г. Санкт-Петербург «по делу о проверке конституционности не вступившего в силу международного договора между Российской Федерацией и Республикой Крым о принятии в Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе Российской Федерации новых субъектов» кратко укажите:
повод к рассмотрению дела,
основание к рассмотрению дела,
доводы Суда,
вывод Суда,
какие виды конституционного контроля (не менее 4-х) можно проиллюстрировать на примере данного постановления (аргументируйте свою позицию).
Поводом к рассмотрению дела стал запрос Президента Российской Федерации о проверке конституционности не вступившего в силу международного договора между Российской Федерацией и Республикой Крым о принятии в Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе Российской Федерации новых субъектов, который был подписан от имени Российской Федерации, Республики Крым и города Севастополя 18 марта 2014 года.
Основание – предписание пункта 4 статьи 7 Федерального конституционного закона от 17 декабря 2001 года № 6-ФКЗ "О порядке принятия в Российскую Федерацию и образования в ее составе нового субъекта Российской Федерации", обязывающего Президента направить в Конституционный Суд Российской Федерации запрос о проверке соответствия Конституции Российской Федерации данного международного договора.
Доводы суда: 1) согласно п. 1 ст. 8 ФКЗ "О порядке принятия в Российскую Федерацию и образования в ее составе нового субъекта Российской Федерации" только в случае, если Конституционный Суд Российской Федерации признает не вступивший в силу международный договор соответствующим Конституции Российской Федерации, он может быть ратифицирован, притом что ратификация является обязательным условием обретения им юридической силы. При этом презюмируется, что Президент Российской Федерации, поскольку он в порядке реализации возложенного на него полномочия подписал международный договор о принятии в Российскую Федерацию и образовании в ее составе нового субъекта Российской Федерации, не усматривает в нем несоответствие Конституции Российской Федерации, что подтверждается и текстом запроса. К тому же в такого рода делах другая сторона, утверждающая противоположное, как это имеет место в соответствии с частью первой статьи 53 Федерального конституционного закона "О Конституционном Суде Российской Федерации", отсутствует.
Исходя из этого Конституционный Суд Российской Федерации – в силу пункта 4 статьи 7 Федерального конституционного закона "О порядке принятия в Российскую Федерацию и образования в ее составе нового субъекта Российской Федерации" в системной связи с подпунктом "г" пункта 1 и пунктом 7 части первой статьи 3, частью первой статьи 21, статьями 86, 88, 89 и 90 Федерального конституционного закона "О Конституционном Суде Российской Федерации" обязан рассмотреть дело по существу, не прибегая в данном случае, с учетом специфики настоящего дела, к процедурам предварительного изучения обращения судьей Конституционного Суда Российской Федерации и проведения слушания по делу, и, если он не установит противоречия международного договора Конституции Российской Федерации, – подтвердить его конституционность в форме итогового решения, которой, по смыслу статьи 71 Федерального конституционного закона "О Конституционном Суде Российской Федерации", является постановление.
2) Поскольку в силу части третьей статьи 3 Федерального конституционного закона "О Конституционном Суде Российской Федерации" Конституционный Суд Российской Федерации решает исключительно
фиксация в течение дня всех дел длительностью от 10–15 минут
фиксация в течение дня всех дел длительностью от 10–15 минут. В зависимости от стоящей задачи ведения хронометража, можем учитывать расходы времени или только в течение рабочего дня, или рассматривать все дела, включая время до и после работы. Второй вариант дает более наглядную картину расходов времени за день;
2. выбор ключевых показателей (1–3), которые будем отслеживать.
В качестве показателя может быть выбрана любая цель (например, «Надо бы больше времени уделить работе над проектом «А», «хочу перестать доделывать в выходные задачи, которые не успеваю решить в рабочее время», «Хотелось бы больше времени проводить с семьей» и т.д.). Для того, чтобы цель стала показателем, удобным для отслеживания с помощью хронометража, ее необходимо переформулировать.
Рекомендуется выбрать одно важное дело или задачу, работающие на ключевые цели, расходы времени на которые хотелось бы увеличить («надо бы больше времени уделять проекту «А», но его катастрофически не хватает»). И один показатель, расходы времени на который хотелось бы сократить («слишком много времени уходит на совещания», или «постоянно отвлекаюсь на проверку электронной почты» и т.д.);
3. Отследить показатели в динамике с помощью графика динамики показателей.
Правила ведения хронометража:
в течение дня только фиксируем данные. На этом этапе главная задача – получить объективные данные расходов времени;
Анализ данных проводим в конце дня;
Не пытаемся изменить ситуацию «революционными» методами;
Обязательно вводим «награду по пути», если удается получить позитивные изменения.
Важное условие успешного применения хронометража – систематичность. Только ведение хронометража на протяжении некоторого периода времени (рекомендуется от 2–3 недель) обеспечивает успешный результат.
Основные задачи анализа, проведенного с помощью хронометража:
определить, на что тратится ваше время;
изыскать первые резервы времени;
сократить непродуктивные расходы времени;
выработать «чувство эффективности», «чувство времени».
Последний пункт особенно важен, это то, что отличает отечественный подход к хронометражу от западного. Не просто сбор данных, информации для анализа, а формирование более осознанного отношения ко времени.
5. Выводы
1. Время –один из редких ресурсов, управление которыми способно дать конкурентные преимущества в условиях современной экономики. Не только предприятию, фирме, организации, но и каждому конкретному человеку.
2. Время –не возобновляемый и ограниченный ресурс. Именно поэтому эффективное управление временем как ресурсом является одной из главных задач тайм-менеджмента на современном этапе.
3. Тайм-менеджмент –технология, позволяющая невосполнимое время жизни использовать в соответствии со своими личными целями и ценностями.
4. Хронометраж самая удобная и простая техника подсчета и распределения времени.
Список использованной литературы
1. Гамидуллаев Б.Н. Экономия времени и показатели ее оценки
в процессах управления предприятием [Текст]: учебное пособие / Б.Н. Гамидуллаев.– Пенза, 1997 – 301 с.
2. Зайверт Л. Ваше время в Ваших руках: советы деловым людям, как эффективно использовать рабочее время [Текст]: учебное пособие / Л. Зайверт. -М.: Интерэксперт, 1995. – 426 с.
3. Организация рабочего времени [Текст]: учебник / М:” ДеКА”, 1994. – 297 с.
4. Википедия[Электронный ресурс] Управление временем www.wikipedia.org
5. Психологос [Электронный ресурс] Матрица Эйзенхауэра http://www.psychologos.ru/articles/view/matrica_eyzenhauera
6. 4brain [Электронный ресурс] тайм-менеджмент http://4brain.ru/time/
рассматриваемой статьи заявление по вопросу о судебных расходах
рассматриваемой статьи, заявление по вопросу о судебных расходах, понесенных в связи с рассмотрением дела в арбитражном суде первой, апелляционной, кассационной инстанций, рассмотрением дела в порядке надзора, не разрешенному при рассмотрении дела в соответствующем суде, может быть подано в арбитражный суд, рассматривавший дело в качестве суда первой инстанции, в течение шести месяцев со дня вступления в законную силу последнего судебного акта, принятием которого закончилось рассмотрение дела по существу.
При этом пропущенный по уважительной причине срок подачи такого заявления может быть восстановлен судом.
Что касается вопроса об удовлетворении иска ОАО «12 стульев» к Министерству финансов РФ, то он не подлежит удовлетворению по следующим основаниям:
1. В силу ч. 1 ст. 110 АПК РФ судебные расходы, понесенные лицами, участвующими в деле, в пользу которых принят судебный акт, взыскиваются арбитражным судом со стороны. В случае, если иск удовлетворен частично, судебные расходы относятся на лиц, участвующих в деле, пропорционально размеру удовлетворенных исковых требований.
Согласно ч. 2 той же статьи, расходы на оплату услуг представителя, понесенные лицом, в пользу которого принят судебный акт, взыскиваются арбитражным судом с другого лица, участвующего в деле, в разумных пределах. Министерство финансов РФ не является стороной по делу и, следовательно, не является надлежащим ответчиком по иску о взыскании расходов на оплату услуг адвоката.
2. В соответствии с абз. 3 ст. 112 АПК РФ заявление по
Допустимо ли применение понятия «злоупотребление правом на защиту» в уголовном судопроизводстве
Допустимо ли применение понятия «злоупотребление правом на защиту» в уголовном судопроизводстве? Изложите свое мнение в форме эссе, придерживаясь следующей структуры:
проблема
актуальность темы
позиция автора
аргументы (2-3), подтверждающие позицию автора
вывод, подтверждающий позицию автора.
До последнего времени вопрос злоупотребления процессуальными правами в уголовном процессе на высоком судебном уровне не ставился. Однако все изменилось с принятием Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 30.06.2015 N 29, посвященного обеспечению права на защиту в уголовном судопроизводстве.
Актуальность темы исследования, является то что,
на современном этапе в рамках общих процессов глобальных преобразований в российском государстве происходит формирование новых общественных отношений, обеспечивается создание единого правового пространства, принимаются меры к усилению борьбы с преступностью, укреплению законности и правопорядка, искоренению правового нигилизма. Новая политико-правовая система находится еще в стадии становления, поэтому не всегда легко определить четкие направления и наиболее рациональные пути решения тех или иных проблем.
На этом фоне абсолютно логично произошло изменение взглядов на уголовно-процессуальную деятельность в Российской Федерации. Появились представления о новых правовых категориях, которые ранее не исследовались. К такой правовой категории, бесспорно, относится «злоупотребление правом».
Уголовно-процессуальному закону термин «злоупотребление правом» незнаком, однако его активно используют правоприменители и, кроме того, он достаточно часто встречается в текстах Постановлений Конституционного суда
Комплексное исследование понятия «злоупотребление правом» в уголовном судопроизводстве важно как с научной, так и с практической точки зрения, поскольку, только благодаря добросовестной реализации предоставленных прав в рамках, определенных законом, обеспечивается достижение назначения уголовно-процессуального судопроизводства.
Злоупотребление правом в уголовном судопроизводстве представляет собой самостоятельную правовую категорию, не являясь, ни правомерным поведением, ни правонарушением.
В уголовно-процессуальном законе России такое понятие, как злоупотребление правом, отсутствует, однако правовая категория «злоупотребление правом» присутствует в международно-правовых актах, таких как Всеобщая Декларация прав человека от 10 декабря 1948 года (ч.2 ст.29), Международный Пакт о гражданских и политических правах от 16 декабря 1966 года (ч.2 ст. 22), Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод от 4 ноября 1950 г. (ст. 6, 17, 35), Декларация основных принципов правосудия для жертв преступления и злоупотребления властью (утверждены резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН 40/34 от29 ноября 1985 года). Европейский суд по правам человека признает наличие злоупотребление правом в случаях: введения Суда в заблуждение; при использовании ненормативной лексики; нарушении обязательств по сохранению конфиденциальности дружеского урегулирования проблем; в случае подачи заявлений, не преследующих каких-либо реальных целей и в других случаях.
Положение, закрепленное в части 3 статьи 17 Конституции РФ: «осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц», по сути, означающее недопустимость злоупотребления правом, представляет собой не только общеправовой принцип, ему присущи все признаки и свойства отраслевого принципа, принципа уголовного процесса.
Виды злоупотреблений правами, допускаемыми адвокатами. Например, при участии в следственных действиях допросах, адвокат, реализуя право на дачу консультации своему доверителю, часто использует это право как возможность самому отвечать на поставленные
Знание причин экологического кризиса важно с точки зрения как научных
Знание причин экологического кризиса важно с точки зрения как научных, так и практических соображений. С помощью научных знаний можно дать оценку процессов и выработать необходимые рекомендации; практические знания помогают изменить в позитивном плане отношение к природе государству, обществу, отдельным социальным группами гражданам.
Если оценивать наиболее общие причины глобального экологического кризиса, то главной называется природопотребительская и природопокорительская идеология человечества.
Причины кризиса имеют субъективные корни, проявляющиеся в отношении человека, общества и государства к природе. Исходя из анализа проводимой государством политики, состояние экологического права в качестве основных причин существующей экологической ситуации в России можно указать следующие:
а) Отсутствие или дефицит политической воли государства к последовательному, эффективному осуществлению деятельности по охране окружающей среды и обеспечению рационального природопользования. Практическая деятельность по охране природы подменялась и подменяется словами о ее важности. В результате остаются не реализованными практически все наиболее значимые нормативные предписания в данной сфере. Один из наиболее ярких примеров может служить факт принятия на общегосударственном уровне более десяти правительственных постановлений и программ, направленных на охрану уникального природного комплекса озера Байкал, ни одно из которых полностью не было выполнено. До сих пор остается не выполненным предписание, предусмотренное постановлением о перепрофилировании Байкальского целлюлозно-бумажного комбината – одного из наиболее серьезных источников нарушения экологической системы озера. О реальном отношении российского государства к решению экологических проблем в стране свидетельствует то, что экологическая обстановка, по оценкам специалистов, является практически неуправляемой.
б) Слаборазвитое законодательство и право в области окружающей среды, несмотря на то, что в последнее время в России принят ряд законов в области охраны окружающей среды, обновлено природоресурсное законодательство, в целом природоохранительное законодательство остается малоразвитым.
в) Дефекты организации государственного управления охраной окружающей среды и обеспечением рационального природопользования.
г) В общественном развитии России, как и раньше, предпочтение отдается развитию экономики и удовлетворению экономических интересов без необходимой увязки с экологическими потребностями человека и экологическими возможностями природы.
д) Дефицит финансирования программ и мероприятий по охране окружающей среды.
е) Дефицит специалистов – экологов: юристов, экономистов, социологов, инженеров и др. Так, все властные структуры испытывают острейшую нехватку юристов – экологов.
ж) Крайне низкий уровень правосознания, экологических знаний и экологической культуры. Низкий уровень общей, правовой и экологической культуры, невиданное нравственное падения общества, безнаказанность – общий фон, на котором происходит деградация природы.
Социологические исследования и данные природоохранительных органов свидетельствуют о низком уровне знаний законодательства об охране окружающей среды должностными лицами государственных органов, руководителями предприятий. Речь идет о круге лиц, которые уполномочены принимать экологически значимые решения. Если они не знают законодательство, которое должны исполнять, то наивно ожидать, что принимаемые ими решения будут экологически обоснованными. С каждым десятилетием человечество все больше убеждается в том, что невозможно развивать экономику, не соблюдая требований в области охраны окружающей среды. При этом нельзя обеспечить выполнение требований охраны природы без поступательного экологического развития. Эта аксиома о взаимодействии экологии и экономики положена в основу концепции развития и охраны окружающей среды.
Организационное – использование компьютера для управления школой и другими учебными заведениями
Организационное – использование компьютера для управления школой и другими учебными заведениями, для обеспечения работы учреждений управления народным образованием разного уровня.
8. Педвузовское – все виды применения информационных технологий в педагогических институтах, ориентированные на подготовку учителя, способного работать с ними в образовательных учреждениях. К перечисленным видам применения информационных технологий можно добавить и использование компьютера для проведения психолого-педагогических исследований, разного рода тестирований и обработки их результатов, практическое использование компьютерных методик профотбора, выявление аномалий развития и т. д. В процессе внедрения современных информационных технологий в учебно-воспитательный процесс информация, прежде всего учебная, становится объектом технологической обработки с использованием компьютера и передачи с помощью средств коммуникации. Внедрение информационных технологий предполагает наличие в образовательных учреждениях: современных компьютеров и средств коммуникации, как технических средств обучения; системного и прикладного программного обеспечения; методических разработок по применению новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе. Компьютеризация обучения дает возможность создавать методические основы альтернативных форм учебного процесса, реализовывать дифференциацию обучения. Компьютерная техника уже сейчас начинает активно влиять на процесс соединения образования с самообразованием.
б). Электронный учебник
Электронный учебник является ключевым дидактическим звеном информационно-коммуникационной технологии обучения в процессе подготовки конкурентоспособных специалистов XXI века. Несмотря на то что термин «электронный компьютерный учебник» (ЭКУ) приобретает все большее распространение, разные авторы вкладывают в него существенно различный смысл. Единое общепринятое определение отсутствует, однако ясно, что ЭКУ нельзя сводить только к одному из многочисленных видов обучающих программ. Довольно распространенным является взгляд на ЭКУ как на программно-методический комплекс, позволяющий самостоятельно освоить учебный курс или его большой раздел и часто объединяющий в себе свойства обычного учебника, справочника, задачника и лабораторного практикума. Он не альтернатива, а дополнение к традиционным формам обучения, и не заменяет работу учащегося с книгами, конспектами, сборниками задач и упражнений. “Электронный учебник призван не только сохранить все достоинства книги или учебного пособия, но и в полной мере использовать современные информационно-коммуникационные технологии, мультимедийные возможности и гипертекстовые ссылки для качественной подготовки конкурентоспособного специалиста”[6,стр.38]. Сам процесс создания ЭКУ требует одновременно знаний в предметной области, для которой создается учебник, и в области информационно-коммуникационных технологий, что на практике чаще всего предполагает сотрудничество двух специалистов – лектора-предметника и специалиста-программиста.
Основные формы электронного учебника:
1. Тест – внешне, это простейшая форма электронного учебника. Основную сложность составляет подбор и формулировка
План { TOC o " 1-3" h z u }Введение 3 1 Правовые аспекты национальной безопасности 4 2
План
{ TOC o "1-3" h z u }Введение 3
1. Правовые аспекты национальной безопасности 4
2. Значение право в обеспечении национальной безопасности 13
Заключение 23
Список использованных источников 24
Введение
Успешное развитие Российской Федерации, её укрепление на международной арене, да и само существование нашего государства как суверенного субъекта невозможно без обеспечения его национальной безопасности.
При этом важно отметить, что сегодня, как никогда ранее, ведущая роль в решении проблем государственного строительства должна принадлежать именно праву как системному образованию. Являясь базовой отраслью системы российского права, конституционное (государственное) право регулирует наиболее важные сферы общественной жизни и именно с него начинается формирование всей системы национального права.
Правильность, четкость и отсутствие двойного толкования понятий, прежде всего, закрепленных в Конституции РФ – основном источнике права, предопределяют эффективность механизма правореализации вообще и правоприменения, в частности. Несмотря на то, что в тексте Конституции РФ понятие «национальная безопасность» прямо не закреплено, это вовсе не означает, что данный термин не относится к наиболее важным сферам общественной жизни. Более того, с учетом возросшей в настоящее время роли национальной безопасности для укрепления российской государственности, создания предпосылок для построения гражданского общества, защиты прав личности существует насущная потребность в определении и усилении конституционной базы данного институт.
Под национальной безопасностью понимается защищённость жизненно важных интересов личности, общества и государства; принадлежащих стране объектов материальной, интеллектуальной, духовной и иных видов собственности, охраняемых государством в их особого значения для существования и развития личности, общества и самого государства. Для достижения этих целей необходимо построение правовой системы, которая отвечала бы современным требованиям.
1. Правовые аспекты национальной безопасности
Термин «безопасность» в словаре Владимира Даля трактуется как «отсутствие опасности, сохранность, надежность». В словаре-справочнике «Геополитика, международная и национальная безопасность» под безопасностью понимается «защищенность от вызовов, рисков, опасностей и угроз». В юридическом понимании безопасность есть не что иное, как состояние защищенности субъекта от различных угроз, вреда или зла.
В науке есть сходное понятие национальной безопасности. Национальная безопасность, или безопасность нации, – это защищенность жизненно важных интересов личности, общества и государства в различных сферах жизнедеятельности от внутренних и внешних угроз, обеспечивающая устойчивое прогрессивное развитие страны.
По мнению В.И. Милованова, объектами национальной безопасности выступают: личность, ее права и свободы; социальные и национальные группы, их внутренняя целостность, самоуправление; общество, его материальные и духовные ценности; государство, его конституционный строй, суверенитет и территориальная целостность. Соответственно выделяются четыре взаимосвязанных уровня национальной безопасности: личность, общность, общество, государство. Соотношения между ними могут быть различными. Базовым элементом, высшей ценностью является безопасность личности. Безопасность общности, общества и государства – не самоцель, а функции обеспечения прав и свобод человека. Однако государство, находящееся в опасности, не в состоянии выполнить свои функции по защите личности и общества, которые по необходимости должны ограничивать свои интересы во имя интересов государства. В свою очередь кризис общества (который может быть вызван и вооруженным конфликтом международного и немеждународного характера или вообще «вооруженной нестабильностью» с сопредельными государствами) подрывает государственность и может поставить под вопрос само существование государства.
Следует отметить, что термин «национальная безопасность» впервые был использован в Федеральном законе «Об информации, информатизации и защите информации» 1995 г. Определение данного термина было дано в первом послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию «О национальной безопасности» 1996 г.: «Национальная безопасность понимается как состояние защищенности национальных интересов от внутренних и внешних угроз, обеспечивающее прогрессивное развитие личности, общества и государства».
В учебнике «Общая теория национальной безопасности» дано следующее определение национальной безопасности: «Национальная безопасность, или безопасность нации, есть защищенность жизненно важных интересов личности, общества и государства в различных сферах жизнедеятельности от внутренних и внешних угроз, обеспечивающая устойчивое поступательное развитие страны».
Специалисты указывают на слабую теоретическую проработку
совершенствования деятельности полиции по охране общественного порядка
совершенствования деятельности полиции по охране общественного порядка : сборник. Под ред. А. С. Дугенец. М.: ВНИИ МВД России, 2011.
Егорова Н. Э., Сухачев И. Ю.; Административная деятельность органов внутренних дел: практикум. Иркутск : ФГКОУ ВПО ВСИ МВД России, 2012
Комментарий к Кодексу РФ об административных правонарушениях. Под ред. Ю.М. Козлова – М.: Юрист, 2010.
Комментарий к Кодексу РФ об административных правонарушениях. Под общ. ред. Э.Н. Ренова – М.: НОРМА, 2011.
Кокорев А.Н. Административная деятельность органов внутренних дел : Учебное пособие. – М.: Щит-М, 2009.
Постатейный комментарий к Кодексу Российской Федерации об административных правонарушениях / Под ред. Э.Г. Липатова, С.Е. Чаннова. – ГроссМедиа, 2012.
Организация деятельности служб и подразделений полиции по охране общественного порядка и обеспечению общественной безопасности: учебник для студентов. Под ред. В.В. Гордиенко. – М. :Закон и право, 2012.
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ
Наряд ППСП в ходе патрулирования обнаружил, что на остановке общественного транспорта неизвестный мужчина справляет естественные надобности.
Как должен поступить наряд ППС? Квалифицируйте действия. Оформите необходимые служебные документы.
Наряд ППС должен пресечь административное правонарушение, для этого нужно доставить нарушителя в стационарный пост полиции и составить протокол об административном правонарушении.
Действия неизвестного нужно квалифицировать по ст. 20.1 «Мелкое хулиганство» КоАП РФ: Мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, влечет наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.
ПРОТОКОЛ
ОБ АДМИНИСТРАТИВНОМ ПРАВОНАРУШЕНИИ
"20" сентября 2015 г. 20 час. 45 мин. г. Улан-Удэ
(дата составления) (время составления) (место составления)
Я, сержант полиции Миланов Е.Р.
(должность, специальное звание, подразделение, фамилия, инициалы
должностного лица, составившего протокол)
в соответствии со статьями 28.1-28.2 Кодекса Российской Федерации
об административных правонарушениях составил настоящий протокол о том, что гражданин(ка)
Петрова Владимира Валентиновича
фамилия имя отчество
15.04.1987 г. Северобайкальск
(дата и место рождения)
проживающий (ая): г.Улан-Удэ, ул. Павлова 35, кв. 8
тел.: 21-22-28
работающий (ая)/служащий (ая): в магазине Янта, ул. Ленина 34, 35-34-33
(наименование и адрес организации, телефон)
охранник
должность
доставлен(а) мной в отдел полиции №3 г. Улан-Удэ
(кем, куда)
Установлено:
20 сентября 2015 года в 20 час. 05 мин. гражданин Петров
В.В. на остановке общественного транспорта « Колхозный рынок» справлял свои естественные надобности.
Петров В.В. совершил нарушение ответственность за которое предусмотрена частью 1 статьи 20.1 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях.
На основании изложенного, гражданин Смирнов В.В. был задержан и доставлен в отдел полиции №3 г. Улан-Удэ сержантом полиции Милановым Е.Р .
Подпись, лица в отношении которого составляется протокол, (запись об его отказе от подписания протокола) ________________________
Подпись должностного лица, составившего протокол ___________________
Копию протокола получил(а)__________________________________________
(вручается задержанному лицу по его просьбе) (подпись задержанного лица)
Скалярная цепь — «властная вертикаль связывающая все уровни подчинения от высшей инстанции до низших ступеней»
Скалярная цепь — «властная вертикаль, связывающая все уровни подчинения от высшей инстанции до низших ступеней». Более привычными терминами для определения этого понятия будут «иерархия» и «каналы», или «линии коммуникации, субординации». Для того чтобы сохранить возможность контроля и избежать при этом излишней потери времени, он предлагает использовать систему делегирования подчиненным прав и ответственности по осуществлению необходимых коммуникаций.
10. Порядок — наличие «места для всякой вещи и всякой вещи на своем месте» (материальный порядок) и, по аналогии, «места для каждого лица и каждого лица на своем месте» (социальный порядок). Эта мысль естественным образом приводит Файоля к рассмотрению
1 В арбитражный суд °поступило исковое °заявление от ООО «Техносвязь» к ООО ° «Сигнал» о возмещении убытков
1. В арбитражный суд °поступило исковое °заявление от ООО «Техносвязь» к ООО ° «Сигнал» о возмещении убытков, ° причиненных неисполнением договора. ° Истец, ООО «Техносвязь», °указывал на то, что ответчик, ООО «Сигнал», °своевременно не поставил °необходимое оборудование и тем °самым причинил истцу убытки. Однако в° ходе судебного заседания выяснилось, ° что ООО «Сигнал» в настоящее °время прекратило свою деятельность путем° реорганизации в форме° разделения на ООО «Маяк» и ООО «Иллюминация». ° Представленный в суд °разделительный баланс ООО «Сигнал» не позволял °определить – какое из вновь° созданных юридических лиц должно было °исполнить обязательство° перед ООО «Техносвязь». Представители ООО ° «Маяк» и ООО «Иллюминация» ° иск не признали, сославшись на то, что °процедура реорганизации ООО ° «Сигнал» была соблюдена. Кроме° того, на момент реорганизации° срок исполнения обязательства перед °ООО «Техносвязь» еще не наступил. На° этом основании в иске они° просили° отказать.
Какое решение °примет суд?
Решение:
В соответствии° с п.4 ст.58 ГК РФ °при выделении из состава юридического лица °одного или нескольких юридических° лиц к каждому из них переходят права и °обязанности реорганизованного °юридического лица в соответствии с° передаточным актом.
Передаточный акт° должен содержать положения о° правопреемстве по всем обязательствам° реорганизованного юридического° лица в отношении всех его кредиторов °и должников, включая обязательства, ° оспариваемые сторонами, а также °порядок определения правопреемства° в связи с изменением вида, °состава, стоимости имущества, ° возникновением, изменением, прекращением° прав и обязанностей° реорганизуемого юридического лица, °которые могут произойти после °даты, на которую составлен° передаточный акт.
Передаточный акт °представляется вместе с° учредительными документами для° государственной регистрации° юридических лиц, создаваемых в результате° реорганизации, или внесения° изменений в учредительные документы °существующих °юридических лиц. Непредставление° вместе с учредительными документами передаточного акта, отсутствие в нем °положений о правопреемстве по всем °обязательствам реорганизованного юридического° лица влекут отказ в государственной регистрации юридических °лиц, создаваемых в результате °реорганизации.
Остальные° нормативные °акты в настоящий момент° °пока не приведены в соответствии с°° положениями части первой° °Гражданского кодекса РФ.
В соответствии со° ст. 14 Федерального закона от° 08.08.2001 N 129-ФЗ «О государственной °регистрации юридических лиц° и индивидуальных предпринимателей» °в числе документов, °которые должны быть представлены для °государственной регистрации° реорганизации юридического лица, являются °передаточный акт или° разделительный баланс.
Упоминания° о разделительном балансе° остались также и в Федеральном законе от° 08.02.1998 N 14-ФЗ «Об обществах °с ограниченной ответственностью»
Так, согласно ч.4 ст.54 Закона °при разделении общества °все его права и обязанности переходят° к обществам, созданным в °результате разделения, в соответствии с° разделительным балансом.
Если разделительный° баланс не дает возможности° определить правопреемника реорганизованного °общества, юридические лица, ° созданные в результате реорганизации, °несут солидарную °ответственность по обязательствам реорганизованного °общества перед его °кредиторами (ч.5 ст.51 Закона).
Согласно условиям °задачи, ответчик ООО «Сигнал» °прекратило свою деятельность путем °реорганизации в форме °разделения на ООО «Маяк» и ООО «Иллюминация». Представленный° в суд разделительный° баланс ООО «Сигнал» не позволял °определить – какое из вновь °созданных юридических лиц должно было° исполнить обязательство °перед ООО «Техносвязь».
Следовательно, ООО ° «Маяк» и ООО «Иллюминация» ° должны нести солидарную ответственность° по обязательствам° реорганизованного общества.
Доводы представителей °ООО «Маяк» и ООО «Иллюминация» ° о том, что процедура реорганизации °ООО «Сигнал» была соблюдена° и на момент реорганизации срок исполнения° обязательства перед ООО° «Техносвязь» еще не наступил, являются °несостоятельными. Поскольку, ° согласно ч.5 ст.51 Федерального закона° от 08.02.1998 N 14-ФЗ юридические° лица, созданные в результате реорганизации, °несут солидарную ответственность °по обязательствам реорганизованного° общества перед его° кредиторами.
Таким образом, суд примет° решение об удовлетворении °исковых требований ООО «Техносвязь» и о° взыскании убытков °солидарно с ООО «Маяк» и ООО «Иллюминация», °являющихся правопреемниками° ООО «Сигнал».
Затягивание решения и игнорирование сроков это призвано создать беспокойство и давление на вас
Затягивание решения и игнорирование сроков: это призвано создать беспокойство и давление на вас, чтобы пойти на уступки. Заставляет задуматься, действительно ли они хотят купить? Это приоритет, или они просто ловят рыбу?
Решение: определите, что вызывает задержку. Возможно, другие проекты встали на пути. Вежливо напомните им, что ваше время также важно. Проверьте первоначальные сроки и то, что может измениться. Не чувствуйте себя вынужденными идти на уступки из-за отсутствия движения покупателя. Защитите себя (C. Y. A.!) документируя свои сообщения, обязательно отмечайте крайние сроки и ключевые шаги в любых голосовых сообщениях или электронных письмах, оставленных для клиента, а также последствия любых задержек.
3. Начиная с середины переговоров: обратить вспять прогресс, чтобы сохранить и завоевать позицию.
Решение: если требуется изменить один термин, откройте все термины заново. Ярмарка есть ярмарка, и как продавец, так и покупатель должны чувствовать себя победителями.
4. Сюрпризы: поднимая новые
могут быть разными По степени выраженности в тексте вопросы могут быть явными или скрытыми
могут быть разными. По степени выраженности в тексте вопросы могут быть явными или скрытыми. Явный вопрос выражается в языке полностью вместе со своими предпосылками и требованием установить неизвестное. Скрытый вопрос выражается лишь своими предпосылками, а требование установить неизвестное восстанавливается после осмысления предпосылок вопроса. Например, прочитав текст «Все больше рядовых граждан заполняют налоговые декларации», мы не обнаруживаем здесь явно сформулированных вопросов. Однако при осмыслении прочитанного может возникнуть желание спросить: «Что такое налоговая декларация?», «Зачем ее необходимо заполнять?», «Как правильно ее заполнять?» и т. д. Текст, таким образом, содержит скрытые вопросы.
По своей структуре вопросы подразделяются на простые и сложные. Простой вопрос не включает в качестве составных частей других вопросов. Например, «Кто из присутствующих опознал преступника?» или «Если будет хорошая погода, то мы поедем на экскурсию?». Эти вопросы нельзя разбить на два самостоятельных простых вопроса.
Сложный вопрос образуется из простых с помощью логических союзов «и», «или», «если, то» и др. В зависимости от типа связки сложные вопросы могут быть: соединительными(конъюнктивными); разделительными (дизъюнктивными); смешанными (соединительно-разделительными) и т. д.
Например: «Что является мотивом и причиной совершения данного преступления?» (соединительный вопрос); «Верно ли, что в данном случае имело место убийство или это было самоубийство?» (разделительный вопрос); «Где могут быть обнаружены украденные вещи и когда будут допрошены свидетели X. или У.?» и «Содержит ли это деяние состав преступления и каким именно уголовным законом оно предусмотрено?» (смешанные вопросы).
По правильности постановки вопросы делятся на корректные (правильно поставленные) и некорректные (неправильно поставленные). Корректным считается вопрос, предпосылка которого представляет собою истинное и непротиворечивое знание. Некорректныйоснован на предпосылке ложного и противоречащего суждения или суждения, смысл которого не определен. Примером может служить следующий вопрос: «Почему люди не хотят летать?». Прежде чем говорить о том, хотят или не хотят люди летать, надо выяснить, в каком смысле используется слово «летать»: летать на самолетах и вертолетах или летать, как летают птицы.
Для установления правильности вопроса следует проверить все его предпосылки. Если все предпосылки истинны, то вопрос правильный. Если же хоть одна предпосылка ложна, то вопрос неправильный. В повседневной жизни часто задаются неправильные вопросы. Если неправильно поставленный вопрос умышленно используется с целью запутать отвечающего, то такой вопрос квалифицируется как «провокационный», или «улавливающий» (задаваемый с целью «поймать» человека), а его постановка есть софистический прием. Примером такого провокационного вопроса является древнегреческий софистический вопрос: «Продолжаешь ли ты бить своего отца?» Любой ответ на него – и «да», и «нет» – приводит к признанию, что ты бил своего отца.
Различают уточняющие и восполняющие вопросы. Уточняющий вопрос (<<лм»-вопрос) – это вопрос, направленный на выявление истинности выраженного в нем суждения. Например: «Верно ли, что Петров успешно защитил курсовую работу?» или «Верно ли, что если он сдаст все экзамены на "отлично", то получит повышенную стипендию?»
Восполняющий вопрос («что»-вопрос) – вопрос, направленный на выяснение новых свойств у исследуемых явлений. Грамматический признак восполняющих вопросов – наличие в предложении вопросительных слов «кто?», «что?», «когда?», «как?» и других, с помощью которых стремятся получить дополнительную информацию о том, что представляет собой исследуемый объект. Например: «Когда было совершено это дорожно-транспортное происшествие?», «Что означает слово "ломехуза?"», «Каким законом предусмотрено данное преступление?» и др.
Область поиска ответов на «что»-вопрос представляет собою множество высказываний, определяемых вопросительным словом (кто? что? когда? какой? и т. д.). Найденный ответ дополняет неопределенное базисное знание новой информацией о свойствах: месте, времени, причинах и т. д. исследуемых явлений.
Ответы также могут быть различны. Они могут быть истинными и ложными. Ответ расценивается как истинный, если выраженное в нем суждение правильно, или адекватно, отражает действительность. Ответ расценивается как ложный, если выраженное в нем суждение неверно, или неадекватно, отражает положение дел в действительности.
По области поиска ответы делятся на прямые и косвенные. Прямым называется ответ, взятый непосредственно из области поиска ответов, без дополнительных сведений и рассуждений. Например, прямым ответом на «что»-вопрос «В каком году закончилась Великая Отечественная война?» будет суждение: «Великая Отечественная война закончилась в 1945 году». Прямым ответом на «ли»-
исследовать понятие и полномочия прокуратуры Российской Федерации
исследовать понятие и полномочия прокуратуры Российской Федерации;
2. рассмотреть структурное построение системы органов прокуратуры;
3. выявить особенности правового статуса прокуратуры Российской Федерации, для чего изучить правовое регулирование положения прокуратуры в системе власти и выявить место прокуратуры РФ в системе органов власти.
Для решения указанных задач необходимо проанализировать законодательство, регулирующее деятельность прокуратуры в Российской Федерации, комментарии к нему, а также материалы периодической печати.
1. Понятие и полномочия прокуратуры Российской Федерации
В соответствии с Федеральным законом от 17 ноября 1995 г. № 168-ФЗ "О Прокуратуре Российской Федерации" прокуратура Российской Федерации – единая федеральная централизованная система органов, осуществляющих от имени Российской Федерации надзор за соблюдением Конституции Российской Федерации и исполнением законов, действующих на территории Российской Федерации.
Надзорная деятельность прокуратуры складывается из различных по своему характеру и значению надзорных действий, разделенных на две части: 1) деятельность по выявлению нарушений законности, причин и условий, способствующих их совершению; 2) деятельность по реагированию на нарушения законности и все связанные с этим обстоятельства.
В.М. Семенов указывает, что прокурорский надзор, осуществляемый Генеральным прокурором Российской Федерации и всеми подчиненными ему прокурорами, направлен на опротестование и отмену противоречащих закону актов органов государственного управления, общественных организаций, а также на предотвращение противоправных действий должностных лиц и охрану прав граждан.
Правозащитная деятельность прокуратуры довольно удачно дополняет существующие модели правового обеспечения прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации.
Вместе с тем органы прокуратуры не подменяют иные государственные органы и должностных лиц, которые осуществляют контроль за соблюдением прав и свобод человека и гражданина, не вмешиваются в оперативно-хозяйственную деятельность организаций.
Полномочия российской прокуратуры как основной элемент ее правового статуса представляют собой закрепленную нормами права в соответствии с социальным предназначением, целями и задачами ее деятельности, потребностями общества и государства возможности, являющиеся вместе с тем обязанностями, совершать конкретные действия, направленные на борьбу с нарушениями законности, восстановление нарушенных прав и охраняемых законом интересов различных субъектов, общества и государства.
Прокуроры в соответствии с процессуальным законодательством Российской Федерации участвуют в рассмотрении дел судами, арбитражными судами, опротестовывают противоречащие закону решения, приговоры, определения и постановления судов; прокуратура принимает также участие в правотворческой деятельности. Прокурорский надзор представляет собой одну из самостоятельных форм государственной деятельности наряду с другими ветвями власти – представительной (законодательной), исполнительной и судебной.
Выбор ключевых показателей и минимизация последствий шорт-термизма / С
: Выбор ключевых показателей и минимизация последствий шорт-термизма / С. Г. Татаринцева [и др.]. – 2016. – 205 с.
Верещагин, В. В. Интегративный риск-менеджмент компании : концепция, процедуры и инструменты проектирования и внедрения / В. В. Верещагин, Ю. Ю. Екатеринославский ; [Рус. о-во упр. рисками]. – Москва : ИНФРА-М, 2016. – 148, [1] с.
Дамодаран, А. Стратегический риск-менеджмент : принципы и методики: [пер. с англ.] / Асват Дамодаран. – Москва [и др.] : Вильямс, 2015. – 495 с.
Карсунцева, О.В. Управление рисками : учебное пособие / Карсунцева О. В. ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Самар. гос. техн. ун-т, каф. общеэкон. дисциплин. – Самара : СамГТУ, 2016. – 90 с.
Кудрявцев, А. А. Введение в количественный риск-менеджмент : учебник / А. А. Кудрявцев, А. В. Радионов ; С.-Петерб. гос. ун-т. – Санкт-Петербург : Издательство Санкт-Петербургского университета, [2016]. – 191 с.
Кузьмин, Е. А. Риск-профиль сложных организационно-экономических структур / Е. А. Кузьмин ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. гос. экон. ун-т. – Екатеринбург : Издательство Уральского гос. экономического университета, 2013. – 78 с.
Макарова, В.А. Актуальные вопросы оценки эффективности корпоративного риск-менеджмента / Макарова Василиса Александровна, Корниенко Ольга Юрьевна. – 2-е изд. – Санкт-Петербург : Издательство Политехнического университета, 2015. – 286 с.
Николаев, Д. В. Проектирование риск-ориентированной системы инновационного менеджмента предприятия / Николаев Д. В. – Ростов-на-Дону : АзовПечать, 2016. – 127 с.
Развитие риск-менеджмента в России : (обзор применяемых практик, ситуаций и актуальных проблем за период 2006-2015 гг.) : сборник статей / Рус. о-во упр. рисками ; под ред. В. В. Верещагина [и др.]. – Москва : ИНФРА-М, 2016. – 216 с.
Растова, Ю. И. Риск-менеджмент : учебное пособие / Ю. И. Растова, М. А. Растов ; С.-Петерб. гос. экон. ун-т, каф. менеджмента орг. – Санкт-Петербург : Издательство С.-Петерб. гос. экономического ун-та, 2016. – 84 с.
Риск-менеджмент инвестиционного проекта : [учебник для вузов по экономическим специальностям / М. В. Грачева, А. М. Афанасьев, М. Ю. Афанасьев и др.] ; под ред. М. В. Грачевой ; экон. фак. МГУ им. М. В. Ломоносова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 663 с.
Сафонова, А. С. Безопасность твоего бизнеса : учебное пособие / А. С. Сафонова, А. В. Гребенкин. – Москва : Креативная экономика, 2017. – 175 с.
Соловьева, Н. Л. Риск-менеджмент в инновационной деятельности предприятия : учебное пособие / Н. Л. Соловьева ; Балт. гос. техн. ун-т "Военмех". – Санкт-Петербург : БГТУ, 2016. – 164, [1] с.
Халитова, Л. Р. Риск-менеджмент : учебное пособие / Л. Р. Халитова. – Уфа : Мир печати, 2016. – 128 с.
Черняков, М. К. Информационный менеджмент : учебное пособие: лабораторный практикум / М. К. Черняков ; Сиб. ун-т потребит. кооп. – Новосибирск : СибУПК, 2016. – 184 с.
На эффективность групповой работы в процессе разработки управленческих решений влияют следующие основные факторы
На эффективность групповой работы в процессе разработки управленческих решений влияют следующие основные факторы:
а) численность работников, привлекаемых к принятию решения;
б) профиль организации;
в) квалификация привлекаемых к решению работников;
г) сложность решаемой задачи.
2. Привлечение работников к принятию решений помогает:
а) выявить мнения, идеи, позволяющие принять более рациональное решение;
б) мотивировать подчиненных;
в) активизировать творческие способности работников;
г) более четко распределить обязанности.
3. К «критериям осуществимости группового принятия решений» (по Р. Танненбауму и Ф. Массарику) можно отнести:
а)наличие времени;
б) экономическую целесообразность;
в) безопасность подчиненных;
г) социально-психологический климат в коллективе.
4. К формам так называемой «вертикальной» коллегиальности (т.е. обсуждение
Планирование и проведение диагностической работы с детьми и родителями по проблемам семейного воспитания
Планирование и проведение диагностической работы с детьми и родителями по проблемам семейного воспитания, определение целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучение особенностей семейного воспитания.
3.1. Используя предложенные в приложениях 1-3 анкеты и опросники, изучите особенности 1 семьи и опыт семейного воспитания, составьте педагогическую характеристики семьи.
Характеристика семьи: Семья благополучного типа, оба родителя имеют высшее профессиональное образование. Отец и мать работают, материальное благосостояние семьи достаточно стабильное. Ребенок в данной семье один. Родители в возрасте после 30 лет.
Отношения между взрослыми в семье довольно гармоничные. Отношение между взрослыми и ребенком – эмоциональная близость, симбиоз с матерью, доверительные отношения с отцом. Стиль семейного воспитания – гиперопека со стороны матери, происходит удовлетворение полностью всех прихотей ребенка.
Тип родительской любви – жалость в действии – принять ребенка, но не доверять, излишне опекаем. Требования к полностью ребенку отсутствуют, модель поведения родителей – формат: жертвоприношения.
Тип авторитета – подкупить, послушаться, купить.
Приемы воспитания – подкуп, напоминание, убеждение, угроза.
Особенности воспитательного воздействия – без этапов и особенностей последовательности. Ребенок практически никогда не привлекается к семейным делам, ссылка его небольшой возраст.
Родители принимают участие в родительских собраниях, делах группы и сада.
Позиция родителей в форме – «над ребенком»
При анализа выявленной информации выявим следующие проблемы детско-родительских отношений:
1. Чрезмерная родительская гиперопека.
2. Авторитет подкупа будет раз от раза приводить лишь к истерикам и стрессу ребенка, практическая бездейственность в различных методах воспитания.
3. Позиция взрослых – «над ребенком», а не вместе.
Характеристики уровня развития познавательных процессов.
План-конспект беседы с родителями по результатам изучения достижений ребенка.
В силу своих возрастных особенностей дошкольник не может управлять вниманием и часто оказывается во власти внешних впечатлений. Проявляется это в быстрой отвлекаемости, невозможности сосредоточиться на чем-то одном, в частой смене деятельности. Чаще всего дошкольники отвлекаются на эмоционально- привлекательные для них объекты. Родители должны помнить, как они могут помочь своему ребенку развить внимание.
Подсказки для родителей:
– Занимаясь с ребенком, проявляйте эмоциональность, чтобы стать привлекательным для ребенка. Больше старайтесь улыбаться.
– Руководите вниманием ребенка. Старайтесь всячески вовлекать его в различные виды деятельности. Оповещая при этом различные плюсы и всю привлекательность предлагаемой деятельности.
Старайтесь быть находчивыми и находить всегда разные новые и оригинальные средства при организации детского внимания.
Для ребенка самое актуальное – наглядное, эмоциональное, неожиданное. Универсальное средство организации внимания – это речь.
– При подаче
Содержание 1 (2) Механизм управления качеством при проектировании и производстве продукции
Содержание
1. (2) Механизм управления качеством при проектировании и производстве продукции: характеристика основных этапов.
Механизм управления качеством продукции – это совокупность взаимосвязанных объектов и субъектов управления, используемых принципов, методов и функций управления на различных этапах жизненного цикла продукции и уровнях управления качеством [5, с. 48].
Механизм управления качеством включает в себя несколько этапов, в том числе этап проектирования и разработки и этап производства продукции.
Качество продукции закладывается еще на этапе проектирования и разработки продукции (в чертежах, стандартах и технических условиях). Кроме того, по известному правилу 70: 20: 10 согласно которому если принять успешное решение проблемы обеспечения качества за 100 %, то 70 % этого успеха зависят от проектирования.
Проектирование и разработка – это совокупность процессов, которые переводят требования в установленные характеристики или нормативную и техническую документацию на продукцию [6, с.118].
Таким образом, цель контроля качества на данном этапе является формирование перспективных требований к качеству новой продукции; воплощение в конструкторских и других видах документов технических решений, обеспечивающих реализацию этих требований наиболее экономичным способом.
При проектировании и разработке продукции необходимо учитывать следующие факторы:
проводимые научные исследования должны быть запланированы четко;
поставленные задачи должны быть конкретными;
выбирать нужно только наиболее перспективные направления;
необходимо учитывать уровень квалификации исполнителей НИОКР и их материальную заинтересованность в том, чтобы качественно провести исследование;
наличие и состояние экспериментальной базы проектирования;
необходимо правильно выбрать методику исследования;
выделение необходимых ресурсов.
Указанные факторы способствуют тому, чтобы характеристика и показатели продукции соответствовали ожиданиям потребителей и других заинтересованных сторон.
В соответствии с ИСО 9000 выделяют следующие элементы процесса проектирования и разработки:
Планирование.
Планирование заключается в делении работ на этапы. Причем содержание этапа – самостоятельный элемент, который выполняется в течение некоторого времени. Результаты каждого этапа рассматриваются и оцениваются.
Определение входных и выходных данных для проектирования и разработки.
Входные данные определяются для удовлетворения потребностей и ожиданий потребителя. Они включают в себя внешние внутренние входные данные, входные данные, определяющие характеристики критические для безопасности и т.д.
Выходные данные анализируются по отношению к входам для того, чтобы доказать, что выходы эффективно отвечают требованиям к продукции. Для осуществления данного процесса проводится верификация и валидация.
Верификация.
Верификация – подтверждение на основе представления объективных свидетельств того, что установленные требования были выполнены.
То есть верификация выполняется с целью удостоверится, что выходные данные соответствуют входным требованиям.
Валидация проекта и разработки.
Валидация – подтверждение на основе представления объективных свидетельств того, что требования, предназначенные для конкретного использования или применения, выполнены, это оценка до выполнения действия.
То есть валидация осуществляется для того, чтобы убедится в соответствии продукции требованиям к установленному или предполагаемому исполнению.
Управление изменениями проекта и разработки.
Качество продукции обеспечивается на стадии производства (рациональным технологическим процессом).
Для того чтобы обеспечить рациональный технологический процесс и тем самым обеспечить качество выпускаемой продукции необходимо соблюдать следующие правила [6, с. 123]:
Отделение основной (производственной) деятельности от вспомогательной и обслуживающей, так как это ведет к оптимальному использованию рабочего времени.
Специализация работника на выполнении определенного вида работ и закрепления за рабочим местом однородных деталей и сборочных единиц.
Своевременное и качественное планирование работы с выдачей исполнителю
Методических рекомендаций по совершению отдельных видов нотариальных действий нотариусами Российской Федерации
Методических рекомендаций по совершению отдельных видов нотариальных действий нотариусами Российской Федерации, утвержденных Приказом Минюста РФ от 15.03.2000 N 91, в порядке обеспечения доказательств нотариус составляет протокол, в котором указываются:
– дата и место допроса свидетеля;
– фамилия, инициалы нотариуса, производившего допрос, дата и номер приказа органа юстиции о назначении на должность нотариуса, его нотариальный округ или наименование государственной нотариальной конторы;
– сведения о свидетеле;
– сведения о лицах, участвующих в допросе;
– предупреждение об ответственности за дачу заведомо ложных показаний и отказ от дачи показаний;
– содержание показаний свидетеля (заданные ему вопросы и ответы на них).
Протокол подписывается свидетелем, участвующими в допросе лицами, нотариусом и скрепляется печатью нотариуса.
Указанные сведения представляются нотариусу лицами, обратившимися за совершением нотариального действия.
Список использованной литературы и правовых актов:
Гражданский процессуальный кодекс РФ;
Основы законодательства Российской Федерации о нотариате, утвержденные ВС РФ 11.02.1993 N 4462-1;
Федеральный закон от 31.05.2002 N 63-ФЗ "Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации";
Федеральный закон от 10.01.2003 N 19-ФЗ "О выборах Президента Российской Федерации";
Положение о Министерстве юстиции Российской Федерации, утвержденное Указом Президента РФ от 13 октября 2004 г. N 1313;
Методические рекомендации по совершению отдельных видов нотариальных действий нотариусами Российской Федерации, утвержденные Приказом Минюста РФ от 15.03.2000 N 91;
Решение Правления Федеральной нотариальной палаты от 17 июня 2005г. «Об утверждении методических рекомендаций по проведению проверки исполнения нотариусом, занимающимся частной практикой, профессиональных обязанностей;
Смирнов С.В., Калиниченко Т.Г., Бочковенко В.А. // О контроле в сфере нотариата в свете грядущей реформы // Российская юстиция. 2011. N 9;
Аргунов В.В. // Проверка правильности совершенного нотариального действия (отказа в его совершении) и проект федерального закона "О нотариате и нотариальной деятельности в Российской Федерации" // Нотариус. 2013. N 2;
Добровольная (бесспорная) юрисдикция в России и за рубежом (Восточная и Западная Европа, Латинская Америка, Китай) / У.Х. Ангрисано, А.В. Аргунов, В.В. Аргунов и др.; под ред. В.В. Аргунова. М.: Статут, 2014;
Ушаков А.А. // Комментарий к Основам законодательства Российской Федерации о нотариате (постатейный). 2-е изд., перераб. и доп. М.: Деловой двор, 2015;
Настольная книга нотариуса Организация нотариального дела: в 4 т. / Т.И. Зайцева, Т.В. Патрушева, И.В. Перевалова и др.; под ред. И.Г. Медведева. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Статут, 2015.
Устава г Улан-Удэ) Городской Совет является представительным органом местного самоуправления города
Устава г. Улан-Удэ)
Городской Совет является представительным органом местного самоуправления города.
В состав городского Совета входят 27 депутатов, избираемых населением города на муниципальных выборах по одномандатным округам, на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании сроком на пять лет, а также глава муниципального образования – председатель городского Совета с правом решающего голоса.(ст. 17 Устава г. Улан-Удэ)
Городской Совет возглавляется главой муниципального образования – председателем городского Совета, избираемым в соответствии с законом Республики Бурятия на муниципальных выборах на основе всеобщего, равного и прямого избирательного права при тайном голосовании сроком на 5 лет.
Городской Совет избирает тайным голосованием из своего состава заместителя председателя городского Совета на срок полномочий городского Совета.
Порядок избрания заместителя председателя определяется Регламентом городского Совета.
Председатель городского Совета и его заместитель исполняют свои обязанности на постоянной основе.
Городским Советом на срок его полномочий могут создаваться постоянные (временные) комитеты (комиссии) по
2 Прораб строительно-монтажного управления Носиков по сговору с заведующим складов строительных материалов Злобиным и бригадиром Потаниным за счет ухудшения качества выполняемых работ и завышения их объема создавали излишки цемента и других строительных материалов
2.
Прораб строительно-монтажного управления Носиков по сговору с заведующим складов строительных материалов Злобиным и бригадиром Потаниным за счет ухудшения качества выполняемых работ и завышения их объема создавали излишки цемента и других строительных материалов, которые продавали гражданам. Всего они продали стройматериалов (по их себестоимости) на сумму 230 т. р. Квалифицируйте содеянное каждым.
Совершенное Носиковым, Злобиным и Потаниным общественно опасное деяние, попадает под квалификацию по ч.2 ст.160 – растрата группой лиц по предварительному сговору.
Присвоение и растрата — способы завладения чужим имуществом. Для них характерен факт нахождения похищаемого имущества в правомерном владении виновного в силу его должностного или служебного положения, договора (например, о полной материальной ответственности) либо иного специального поручения, что является юридическим основанием для осуществления виновным полномочий по распоряжению, управлению, доставке, пользованию или хранению в отношении чужого имущества. Это полностью соответствует условию задачи.
Растрата — противоправное расходование лицом вверенных ему денежных средств в личных целях, а равно любые иные формы противоправного непосредственного потребления лицом вверенного ему имущества в своих целях, в результате чего чужие денежные средства в прямом смысле этого слова растрачиваются, а иное имущество расходуется, потребляется. Такое потребление может быть осуществлено также и путем передачи чужого имущества другим лицам.
Объектом данного преступления выступают общественные отношения, складывающиеся в сфере распределения и перераспределения материальных благ.
Объективная сторона данного преступления заключается в завладении чужим имуществом путем его непосредственного израсходования. Так они завладели излишками цемента и продавали их, получая прибыль.
Субъективная сторона данного преступления выражена в прямом умысле( что характерно для любых форм хищения). Носиков, Злобин и Потанин осознавали, что незаконно обогащаются за счет чужого имущества, благодаря ими же созданными излишками цемента и продавая его гражданам.
Уголовная ответственность по ст.160 наступает с 16-ти летнего возраста, так как в условие задачи не указанно иное, Носиков, Злобин и Потанин достигли возраста уголовной ответственности по данной статье.
Квалифицирующим признаком является то, что они действовали группой лиц по предварительному сговору. Сговор содержится в условии задачи.
С учетом изложенного следует заключить, что Носиков, Злобин и Потанин совершили преступление по ч.2 ст.160.
Список литературы:
1. «Уголовный кодекс Российской Федерации» от 13.06.1996
2.Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27 декабря 2002 г. N 29 "О судебной практике по делам о краже, грабеже и разбое" (с изменениями и дополнениями)
3. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27 декабря 2007 г. N 51 “О судебной практике по делам о мошенничестве, присвоении и растрате”.
Содержание Введение………………………………………………………………………3 1 Биография П
Содержание.
Введение………………………………………………………………………3
1. Биография П. Столыпина…………………………………………………3-4
2. Экономическое и политическое положение в России в конце 19 – начале 20 века…………………………………………………………………………….5-6
3. Столыпинская реформа……………………………………………………6-7
4. Результаты и причины неудачи аграрной реформы…………………….7-10
Заключение…………………………………………………………………….11
Литература……………………………………………………………………..12
Введение.
Каждое время для истории России было по-своему судьбоносным. Однако отдельные периоды можно назвать определили дальнейшую жизнь народа страны на долгие годы. Одним из таких важнейших этапов Российской истории были вторая половина XIX века и начало XX века; время развития революционного движения. Мы совсем не знаем страну, отделенную от нас Октябрем 1917 года. Не знаем потому, что смесь правды и лжи, которую мы впитывали под названием "отечественная история", вкупе с умолчаниями и провалами, когда речь шла о самых драматических страницах российского бытия, больше всего исказила в человеческом восприятии как раз годы, предшествующие революции.
На политической арене действовали в это время, конечно, не только представители революционного движения. Но политические деятели, принадлежавшие к противостоявшему большевикам лагерю, раньше изображались, как правило, искажено, а часто просто оглуплялись, окарикатуривались. Между тем на исторической сцене в тот период действовали яркие и сильные исторические личности, которые придерживались различных общественно-политических взглядов, отражавших все цвета тогдашнего довольно пестрого политического спектра. И не зная этих людей, нельзя понять глубинной сути происходящих в стране процессов.
Невозможно определить свое отношение ко всем тем, кто был в царском окружении, правительстве, проводил политику царизма в губерниях; особенно интересны те люди, которые внесли существенный вклад в решение главного для царской России
