зарождение теории менеджмента. подход к теории управления с позиции классических школ

Основные главы по теме:

1. Подход к теории управления с позиции классических школ
2. Вклад школы научного управления в теорию менеджмента
3. Тема: «Зарождение теории менеджмента. Подход к теории управления
4. Вклад различных школ управления в теорию менеджмента
5. Формирование административной школы менеджмента
6. Анализ признаков классической школы в управлении
7. Развитие идей школы классического менеджмента в современное время

Краткое содержание глав:

Подход к теории управления с позиции классических школ 6
1.1 Развитие менеджмента 6
1.2 Основные принципы организации производства и принципы управления, сформулированные Ф. Тейлором 18
1.3 Законы и принципы научной организации труда 21
1.4 Административное управление по А. Файолю 26
1.5 Идеальная бюрократия по М. Веберу 30
2 Управление на примере автомобильной компании «БАШАВТОКОМ» 32
Заключение 43
Список использованной литературы 44

Введение
В культуре развитых капиталистических стран понятие менеджмент очень часто используется. Не так давно это понятие вошло и в нашу повседневную жизнь. Оно соседствует с понятием бизнес. Как правило, это деятельность, направленная на получение прибыли путем создания и реализации определенной продукции или услуг. Менеджмент – это управление коммерческими или хозяйственными организациями. Термин “менеджмент” применим к любым типам организации.
Сущность менеджмента как науки подготовить квалифицированного руководителя.
…

Вклад школы научного управления в теорию менеджмента
Первые проявления подлинного интереса к управлению как к самостоятельному виду профессиональной деятельности относятся к началу прошлого столетия.
На самом деле, изменение отношения к управлению организацией нельзя назвать неожиданностью. Осознание глубокого изучения вопросов рационального управления для максимально эффективного достижения целей фирм начало развиваться с середины XIX в. Берет начало формирование школы научного менеджмента (1885-1920) основание которой, в основном, связывают с такими именами, как Ф. У. Тейлор, Г. Гантт, Ф., а также Л. Гилберт.
Первой важнейшей объективной предпосылкой, которая вызвала значительный интерес к управлению послужила промышленная революция в Англии.
Тем не менее саму идею того, что управление может внести весьма существенный вклад в успех и развитие предприятия, впервые по достоинству оценили и восприняли в США.
…

Тема: «Зарождение теории менеджмента. Подход к теории управления
с позиции классических школ»
Цель работы: Изучить зарождение теории менеджмента и подход к теории управления с позиции классических школ.
Перечень решаемых задач:
1. Исследовать развитие менеджмента;
2. Рассмотреть принципы организации производства и принципы управления, сформулированные Ф.Тейлором;
3. Изучить законы и принципы научной организации труда;
4. Разобрать административное управление по А. Файолю;
5. Освоить идеальную бюрократию по М.Веберу.

Рекомендуемая литература:
1. Ерманский О.А. Научная конференция труда и производства и система Тейлора, 2. Голосенко И.А. Идеи Ф. Тейлора в дореволюционной России, 3. Гвишиани Д.М. Организация и управление, 4. Керженцев П.М. Принципы организации, 5. Ковалёв А.Н., Менеджмент. – М.: Инфра – М, 2009. – 288 с., 6. Ковалёва Г. В. Менеджмент: теория и практика. – М.: Проспект, 2010. – 1029 с., 7. Лисовская Т.Б., Основы менеджмента. – М.: ТЕИС, 2011.
…

Вклад различных школ управления в теорию менеджмента
 Несмотря на определенное разнообразие школ и направлений развития менеджмента, можно выделить четыре основные сложившиеся школы:
-Школа научного управления.
-Административная, или классическая школа.
-Школа человеческих отношений и поведенческих наук.
-Математическая школа управления.
Взаимосвязь всех школ создает высокоэффективный менеджмент. Каждая из школ является как бы нитью в канате управления, который приобретает наивысшую прочность тогда, когда все нити будут переплетены в одну. Следует отметить, что элементы всех этих школ находят широкое применение в рамках одной организации и по настоящее время. Современное управление вобрало в себя и продолжает развивать и углублять все лучшие идеи и достижения различных школ.
Школа научного управления (1885-1920). Появление школы научного управления связано прежде всего с теоретической и практической системой управления Ф. Тейлора (1856-1915), который и является её основателем.
…

Формирование административной школы менеджмента
1.1. Школы менеджмента
Управление в человеческом обществе существовало испокон веков. Любое государственное устройство, любая организованная человеческая деятельность предполагает, что существует объект управления (то, чем управляют) и субъект управления (тот, кто управляет).
Практическое управление возникло тогда, когда появились организации. Однако организации древности во многом отличались от современных. Основные отличия старых организаций от современных: малое количество крупных организаций, относительно небольшое число руководителей, практическое отсутствие руководителей среднего звена, занятие руководящих постов по праву рождения или путем захвата силой, упор на приказ и интуицию, малое количество людей, которым было дано право принимать важные для организации решения.
Однако с древних времен люди больше внимания уделяли тому, как приобрести большую власть, как заработать деньги и т. д.
…

Анализ признаков классической школы в управлении МО ГО Администрации «города Южно-Сахалинска»

Целью административной школы было создание универсальных принципов управления, следуя которым, по убеждениям созда­телей школы, организация, несомненно, достигнет успеха [4. С. 182]. В управлении МО ГО Администрации «города Южно-Сахалинска» не существует определенных документов, где бы указывалось, по теории какой школы они работают, но принципы управления, определяющие построение и функционирование системы управления; важней­шие требования, соблюдение которых обеспечивает эффектив­ность управления выработаны со временем.
Рассматривая Администрацию «города Южно-Сахалинска» как специфический вид деятель­ности и как своеобразную административную систему можно утверждать, что в отношении сти­мулирования каждого работника, действуют принципы управления по теории административной школы менеджмента.
…

Заключения по теме:

Широко известный в мире немецкий социолог, философ и экономист Макс Вебер сформулировал основные характеристики «идеальной» («рациональной») бюрократии. Во многом благодаря своей теории рациональной бюрократии М. Вебера по праву считают отцом-основателем современной теории организации. Так, система управления в большей части современных органов власти, государственных учреждений, коммерческих организаций построена на принципах, которые Вебер называл принципами «рациональной бюрократии». Весьма важными компонентами НОТ выступают кооперация и специализация (разграничение деятельности людей в процессе совместного труда; разделение труда).

Как наука менеджмент появилась 100 лет назад, а в начале ХХ века Ф.Тейлор сформулировал и опубликовал принципы управления. Существовали такие школы менеджмента как: 1. школа научного управления (рационалистическая школа) 1885-1920 - Тейлор, Гилберт, Гантт. Основной принцип, главная идея - рационализация труда в трудовом производстве плюс материальная заинтересованность рабочих ведут к повышению производительности труда; 2. адмиʜᴎϲтративная (поведенческая) школа - 1920-50 г.г. - А.Файоль, Урвик, Вебер. Основная идея - существуют “универсальные” принципы управления, применение котоҏыҳ гарантирует усᴨех в любой организации;

Как наука менеджмент появилась 100 лет назад, а в начале ХХ века Ф.Тейлор сформулировал и опубликовал принципы управления. Существовали такие школы менеджмента как: 1. школа научного управления (рационалистическая школа) 1885-1920 - Тейлор, Гилберт, Гантт. Основной принцип, главная идея - рационализация труда в трудовом производстве плюс материальная заинтересованность рабочих ведут к повышению производительности труда; 2. адмиʜᴎϲтративная (поведенческая) школа - 1920-50 г.г. - А.Файоль, Урвик, Вебер. Основная идея - существуют “универсальные” принципы управления, применение котоҏыҳ гарантирует усᴨех в любой организации;

Классическая школа управления развила принципы управления, описала функции управления, системно подошла к управлению всей организацией. Основные представители этой школы: А.Файоль, Л.Урвик, Д.Д.Муни, А.К.Райли, А.П.Слоун. Целью классической школы было создание универсальных принципов управления. При этом она исходила из идеи, что следование этим принципам несомненно приведет организацию к успеху. Главный вклад Файоля в теорию управления состоял в том, что он рассмотрел управление как универсальный процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функций, таких как планирование и организация. Теория административного управления, разработанная Файолем, состоит из двух частей. Эти части представляют собой функции управления и принципы управления. Функции служат для ответа на вопрос, что делает руководитель, принципы отвечают на вопрос, как он это делает.

Основной вклад представителей адмиʜᴎϲтративной школы в теорию менеджмента состоит в том, что они рассматривали управление как универсальный процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функций, и изложили основные принципы управления. Они сформулировали систематизированную теорию управления всей организации, выделив управление как особый вид деятельности. Целью адмиʜᴎϲтративной школы было создание универсальных принципов управления, следуя которым, по убеждениям создателей школы, организация, несомненно, достигнет успеха. Система поиска и отбора в адмиʜᴎϲтрацию города наиболее квалифицированных специалисᴛᴏʙ основывается на проведении конкурса на замещение вакантной муниципальной должности с учетом квалификационных требований, предъявляемых по этой должности, что в свою очередь, способствует подбору подходящих сотрудников для успешной деятельности адмиʜᴎϲтрации города в целом.

Таким образом, менеджмент как наука представляет собой отрасль теоретических знаний об управлении предприятием (организацией). Целью менеджмента как науки является установление законов, закономерностей, принципов, функций, форм и методов целенаправленной деятельности людей в процессе управления. В современных условиях существуют три научных подхода к управлению: -подход к управлению как к процессу; -системный подход; - ситуационный подход. Первый этап развития менеджмента начался в начале двадцатого столетия и связан с учением Ф.Тейлора после публикации его книги "Принципы научного управления", в которой он впервые рассмотрел научные подходы и принципы построения системы управления. Основные идеи работ: 1. Роль менеджеров 2. Стимулирование и вознаграждение 3. Нормирование работ Заслуга Тейлора и его последователей школы заключается в утверждении принципов научного управления.

Основной вклад представителей административной школы в теорию менеджмента состоит в том, что они рассматривали управление как универсальный процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функций, и изложили основные принципы управления. Они сформулировали систематизированную теорию управления всей организации, выделив управление как особый вид деятельности. Целью административной школы было создание универсальных принципов управления, следуя которым, по убеждениям созда­телей школы, организация, несомненно, достигнет успеха. Система поиска и отбора в администрацию города наиболее квалифицированных специалистов основывается на проведении конкурса на замещение вакантной муниципальной должности с учетом квалификационных требований, предъявляемых по этой должности, что в свою очередь, способствует подбору подходящих сотрудников для успешной деятельности администрации города в целом.

Переход экономики Российской Федерации на рыночный путь определил возможности развития конкуренции на российском рынке. Задача повышения конкурентоспособности предприятий, обусловлена необходимостью их быстрой реакции на изменение рыночного спроса, ускоренного освоения новой и востребованной рынком продукции, всемерного сокращения времени выполнения заказа потребителя, обеспечения высокой надежности поставок. Реализация этих требований предполагает создание принципиально новых организационных условий на предприятиях, пересмотр традиционных подходов к организации производства, переход к маркетинговым методам управления производством. Управление принципами и методами ОАО «Орелоблхлеб» представляет собой сложную систему элементов. Для того чтобы эффективно управлять собственной позицией, фирме необходимо проводить анализ деятельности конкурентов. В итоге анализа фирма получает возможность понять, почему конкуренты действуют именно так, а не иначе, и выработать собственную реакцию.

С точки зрения школы культуры, стратегия - результат социального взаимодействия. Она основана на общих принципах для членов организации убеждениях и «пониманиях». При этом в оценке вариантов развития и методов достижения целей важна не столько формальная эффективность, сколько часто не осознанные представления членов, коллектива о правильных действиях. Роль руководства в данном случае преимущественно пассивная, она заключается не в разработке стратегии как таковой, а в создании в коллективе определённого микроклимата который, как правило, способствует консервации существующих стратегий. Стоит отметить, что недостатком школы культуры, как и всех других школ стратегического менеджмента описывающей группы, является невозможность или затруднительность использования результатов и рекомендаций, полученных в результате исследования в управленческой практике напрямую, а так же уделение чрезмерно большого внимания интуиции и случаю.