Влияние различных видов игры на психическое и личностное развитие ребенка

Основные главы по теме:

1. Роль игры в формировании психики ребенка
2. Психологические факторы формирования игровой компьютерной зависимости у подростков
3. Особенности формирования психики ребенка посредством игр
4. Признаки формирования игровой компьютерной зависимости у подростков
5. Изучение особенностей применения различных методик развития ребенка через игру

Краткое содержание глав:

Роль игры в формировании психики ребенка

Игра в раннем детстве и дошкольном возрасте является важнейшим и основным инструментом психического развития ребенка. Через игровую деятельность происходит его обучение, воспитание, самовоспитание, формирование важнейших качеств личности.
Игры делятся на три основные группы:
• Сюжетно-ролевые – игры в «дом», «дочки-матери», «школу», «больницу», «магазин». Сюжетно-ролевые игры учат ребенка общению и взаимодействию с другими людьми. По поведению ребенка в таких играх можно судить о качествах формирующейся личности и принимать своевременные меры по их коррекции (агрессия, насилие). Можно обучать ребенка недостающим навыкам, прививать правильную модель поведения в той или иной ситуации
• Дидактические – это обучение в игровой форме. В основе дидактических игр лежит необходимость анализа, сравнения, рассуждения и других мыслительных действий. К дидактическим играм относятся кубики, пирамидки, конструкторы, паззлы.
…

Психологические факторы формирования игровой компьютерной зависимости у подростков

Проблеме формирования игровой компьютерной активности в различных возрастных группах уделяли внимание в своих исследования современные отечественные психологи Ю. Д. Бабаева, А. В. Войскунский, Ю. М. Евстигнеева, Е. О. Смирнова, B. C. Собкин, Л. И. Шакирова, А. Г. Шмелев и др.
Особенности пубертатного периода развития личности являются фактором риска для возникновения игровой компьютерной зависимости у подростков.
Психологические особенности подросткового возраста могут способствовать формированию игровой компьютерной зависимости. Среди возрастных особенностей эмоционального реагирования подростков традиционно указывается облегченность возникновения эмоциональных реакций, беспричинная смена настроения, повышенная обидчивость.
…

Особенности формирования психики ребенка посредством игр

Предметом коррекции может стать коммуникативная и личностно-эмоциональная сфера развития дошкольников шести лет.
Цель коррекционных занятий: в комплексе развивать коммуникативные умения через речевые и неречевые средства общения.
Задачи обучающего эксперимента:
1. Изучить методики коррекции коммуникативных навыков у дошкольников .
2. Подобрать упражнения и коммуникативные игры для проведения коррекции коммуникативной компетентности.
3. Разработать коррекционную программу и проверить эффективность её реализации в старшей группе дошкольного образовательного учреждения.
Организация и проведение обучающего и контрольного экспериментов проводилась на базе детского сада в средней группе. Для участия в эксперименте все дошкольники, принимавшие участие в первичной диагностике произвольно были разделены на две подгруппы: подгруппа-1 экспериментальная (ЭГ), подгруппа-2 контрольна (КГ).
…

Признаки формирования игровой компьютерной зависимости у подростков

Большое значение в формировании игровой компьютерной зависимости имеет возрастной фактор. В группу риска, прежде всего, входят дети и подростки в возрасте от 10 до 16 лет.
Многочисленные исследования современных психологов Г. М. Авилова, А. Ю. Акопова, Т. А. Ахрымкина, В. В. Башманова, Ю. А. Бубеева, А. Е. Войскунского, Л. П. Гурьева, Ю. М. Евстигнеевой, М. С. Иванова, В. В. Козлова, Е. К. Корнеева, А. В. Котлярова, Ю. О. Прибыловой, А. И. Романова, Е. А. Репринцевой, С. К. Рыженко, B. C. Собкина, Л. И. Шакировой, С. А. Шапкина, А. Г. Шмелева, Л. Н. Юрьевой, Т. Я. Ямановой, К. Янг и др. показали, что наиболее чувствительным возрастом для формирования игровой компьютерной зависимости является подростковый возраст.
За последние годы в России катастрофически выросло количество подростков, имеющих зависимость от компьютерных игр.
…

Заключения по теме:

За последние годы в России катастрофически выросло количество подростков, склонных к аддиктивному поведению и особенно имеющих зависимость от компьютерных игр. Особенности пубертатного периода являются фактором риска для возникновения игровой компьютерной зависимости у подростков, как и сами психологические особенности этого периода: высокая сензитивность к любым внешним влияниям, перестройка ранее сложившихся психологических структур, изменения в формировании нравственных представлений и социальных установок. Значительное влияние на формирование игровой компьютерной зависимости оказывает нарушение межличностных отношений в микросоциальном окружение подростка, ведущее к его изоляции, фрустрированности и уходу в мир виртуальных достижений.

Дошкольный период, время особенной чувствительности к определенного рода влияниям. И самый подходящий для развития у ребенка коллективистических качеств, а также гуманного отношения к окружающим. Если не заложить фундамент этих качеств (благосклонность, сопереживание к людям, уважение к интересам других людей) в дошкольном возрасте, то вся личность ребенка может оказаться неполноценной и в последствии компенсировать данный недочет будет очень нелегко. Социальные умения, которые развиваются у ребенка во время игры со сверстниками, такие: подчиняться конкретному правилу, легко находить эмоциональный контакт с другим человеком, приспосабливаться к его индивидуальным особенности, находить оригинальное решение в неблагополучной для себя ситуации. Например, игра со сверстниками вынуждает ребенка соблюдать игровые правила. Это повиновение игровому правилу, способствует овладению навыка подчинять свое поведение и тем правилам, которые регламентируют жизнь людей в мире взрослых.

Влияние общения в форме его положительного воздействия прослеживается во всех сферах психической жизни ребёнка. В дошкольном возрасте у детей наблюдаются две сферы общения с ровесниками и взрослыми (родителями и воспитателями). Период дошкольного детства - возраст познавательных эмоций, к которым относятся чувства удивления, любопытства, любознательности. Теоретические и практические аспекты в области изучения эмоционально-волевого состояния дошкольников дают возможность понять, что создание эмоционального благополучия и комфорта оказывает влияние практически на все сферы психического развития, будь то регуляция поведения, когнитивная сфера, овладение ребенком средствами и способами взаимодействия с другими людьми, поведение в группе сверстников, усвоение и овладение им социальным опытом.