Прогнозирование, классификация основных методов прогнозирования, их характеристика

Основные главы по теме:

1. Классификация основных методов прогнозирования
2. Классификация экспертных методов прогнозирования
3. Методы прогнозирования, их классификация

Краткое содержание глав:

Классификация основных методов прогнозирования
Методы прогнозирования – совокупность приемов и способов мышления, позволяющих на основе анализа ретроспективных данных, экзогенных (внешних) и эндогенных (внутренних) связей объекта прогнозирования, а также их измерений в рамках рассматриваемого явления или процесса вывести суждения определенной достоверности относительно его (объекта) будущего развития.
Существует широкий круг методических подходов к прогнозированию. Выбор прогностического метода и умелое его использование в целях прогнозирования – довольно сложная проблема, являющаяся из-за отсутствия единого общепризнанного набора конкретных методов прогнозирования. Нельзя, однако, не отметить, что имеется существенное сходство методов прогнозирования, используемых зарубежными и российскими специалистами.
…

Классификация экспертных методов прогнозирования 

Методы, основанные на использовании экспертных оценок делятся на две группы: индивидуальные (персональные) экспертные оценки и групповые (коллективные) экспертные оценки [5, с. 95].
Методы индивидуальных экспертных оценок в свою очередь делятся на аналитические экспертные оценки, интервью, парные сравнения и др. Методы коллективной экспертной оценки включают метод комиссии, метод Дельфи, Паттерн и др.
Разделение на методы индивидуальных и коллективных экспертных оценок проводится в зависимости от того, разрабатывается прогноз на основе выводов одного эксперта или группы экспертов.
Несмотря на различия, указанные методы имеют и ряд общих процедур при их использовании, например:
– определение необходимых и достаточных условий для оценки специалиста как эксперта;
– оценка характеристик эксперта;
– организация форм проведения экспертизы;
– выбор методов обработки экспертной информации;
– верификация результатов экспертизы [15].
…

Заключения по теме:

экстраполяция экспертный статистический нормативный Прогнозирование представляет собой предплановую стадию работы. Прогнозы различаются по времени действия и по масштабу действия. По времени действия принято различать краткосрочные (до года), среднесрочные (до пяти лет) прогнозы. По масштабу действия прогнозы делятся на глобальные, региональные, государственные и по видам техники. Проблемы глобальных, региональных и государственных прогнозов на соответствующие периоды времени выступают объектом научно-исследовательских институтов. Прогнозирование инноваций представляет собой сложный противоречивый процесс с большой долей риска. Это объясняется необходимостью учета следующих факторов: • изменение спроса на прогнозируемую продукцию; • изменение цен на данную продукцию и, соответственно, прибыли; • объем собственных издержек на прогнозируемую продукцию; • действия конкурентов, особенно в части создания и внедрения инноваций; • перспективы развития данных инноваций.

Систематический контроль знаний и умений учащихся – это одно из основных условий повышения качества обучения. Педагог профессионального обучения в своей работе должен использовать различные методы и способы контроля знаний и умений учащихся, как по отдельности, так и комбинированно. Умение преподавателя применять различные формы контроля знаний и умений способствует повышению заинтересованности учащихся в изучении предмета, предупреждает отставание, обеспечивает активную работу каждого ученика. Контроль для учащихся должен быть обучающим. Контролировать уровень знаний у студентов просто необходимо, так как в случае обнаружения низкого уровня знаний, можно прийти к выводу, что у преподавателя нет своих подходов к контролю и учету знаний его подопечных.

Итак, в первом разделе мы произвели первичную и вторичную группировки. На основе этих группировок производились расчеты. Были рассчитаны относительные величины структуры и координации, средние: арифметическая, простая и взвешенная, причем последняя была рассчитана двумя способами, найдены также мода и медиана. Из показателей вариации были рассчитаны размах вариации, среднее линейное отклонение, среднее квадратическое отклонение, а также коэффициенты вариации по сгруппированному и несгруппированному признакам. Были рассчитаны общая, межгрупповая, средняя из внутригрупповых дисперсии и проверено правило сложения дисперсий, которое оказалось верно. Были построены кривые распределения эмпирическая и по теоретическим частотам теоретическая. По первому признаку, средняя зарплата, наблюдалась правосторонняя асимметрия и отрицательный эксцесс. По второму признаку, стаж по специальности, наблюдалась полная симметрия и отрицательный эксцесс.

Вопросы руководства исследуются на протяжении многих лет специалистами, как психологии, так и управления. В ходе написания курсовой работы были рассмотрены вопросы касающиеся понятия руководства, роли руководителя в организации, соотношения лидерства и руководства, а также были рассмотрены существующие теории руководства. На основе существующих исследований и мнений мной был проведён анализ теорий и даны краткие выводы: 1. Не существует универсального стиля руководства, который являлся бы максимально эффективным для любой организации. Руководитель не может быть уверенным в том, что, выбирая какой-то один стиль управления подчинёнными и в целом организацией, он получит эффективные результаты. 2. Руководитель должен стремиться к взаимодействию с подчинёнными, отношения должны строиться на уважении и доверии. При этом руководитель должен помнить, что в определённые моменты нужно использовать более жесткие, авторитарные методы управления.

На практике ранних стадий разработки проекта часто ограниченное количество известных параметров будущего объекта и показателей организационно-технического уровня производства у производителя и потребителя объекта. В этих условиях рекомендуется применять, более простые, но и менее точные методы прогнозирования-методы экстраполяции, основанные на прогнозирования поведения или развития объекта в будущем по тенденциям его поведения в прошлом. Применение этих методов, как правило, не требует моделирования частичных параметров объекта и показателей организационно-технического уровня производства.

Управленческие решения являются важнейшим элементом процесса управления фирмой, своеобразным центром, вокруг которого вращается жизнь организации. Разрабатывая тот или иной путь выхода из проблемной ситуации менеджеру невозможно обойтись без такого процесса как прогнозирование. Прогнозирование представляет собой процесс разработки прогнозов - научно-обоснованных суждений о возможных состояниях объекта в будущем, об альтернативных путях и сроках его существования. Его целью является получение научно обоснованных вариантов тенденций развития показателей качества, элементов затрат и других показателей, используемых при разработке перспективных планов и проведении научно-исследовательских (НИР) и опытно-конструкторских работ (ОКР), а также развитии всей системы менеджмента. В настоящее время насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования. Однако на практике используется в качестве основных 15-20.