Методические условия развития планирующих действий педагогов дошкольной образовательной организации

Основные главы по теме:

1. Особенности организации групповых форм методической работы как условия повышения кадровой компетентности педагогов дошкольного образования
2. Рекомендации родителям по подготовке детей к школьному обучению и успешной адаптации
3. Методические особенности организации работы творческих групп педагогов
4. Программа подготовки ребенка к процессу адаптации к школьному обучения «Я - ученик»

Краткое содержание глав:

Особенности организации групповых форм методической работы как условия повышения кадровой компетентности педагогов дошкольного образования

На сегодняшний день существуют несколько форм методической работы в ДОУ с кадрами. Для того, чтобы определить наиболее эффективную, старшему воспитателю следует провести анкетирование педагогов. Анкеты помогут узнать, какие затруднения возникают у педагогов во время работы и спланировать вид совместной консультационной деятельности с воспитателями.
Групповые консультации – это самая распространённая форма методической поддержки педагогов. Как правило, консультации на протяжении учебного года организовываются ежемесячно. При таком подходе в год выходит примерно девять консультаций, однако, их количество можно увеличить в зависимости от запросов воспитателей.
Семинары-практикумы, указывает Е.А Сыпченко, – наиболее результативная форма работы старшего воспитателя с педагогами ДОУ.
…

Рекомендации родителям по подготовке детей к школьному обучению и успешной адаптации
Для успешной адаптации детей к повседневной школьной жизни и обучению были разработаны рекомендации для родителей, которые помогут дошкольнику спокойно и успешно ступить на новый этап жизни.
Несколько советов для родителей.
1. Не перегружайте ребенка чрезмерным количеством новой информацией. За то время, что осталось до школы не подтягивайте «хвосты». И если вы наседаете на ребенка с чтением и счетом, вы можете заставить его негативно относиться к школе. Конечно, вы можете немного читать, решать простые примеры, но все это должно быть сделано в игровой, простой манере.
2. Расскажите ребенку позитивные истории из вашей школьной жизни. Важно развивать положительное отношение будущего ученика к школе. Если ребенок хочет учиться и уверен, что ему будет интересно в школе, неизбежный стресс, связанный с процессом адаптации (новыми правилами и распорядком), обилием незнакомых людей будет удачно преодолен.
…

Методические особенности организации работы творческих групп педагогов

Процесс модернизации образования предъявил серьезные требования к дошкольным учреждениям, как первой ступени в системе непрерывного образования. Повышение качества дошкольного образования находится в прямой зависимости от кадров. Важно отметить, что в современных условиях реформирования образования радикально меняется статус педагога, его образовательные функции, соответственно меняются требования к его профессионально-педагогической компетентности, к уровню его профессионализма.
В настоящий момент среди педагогов востребованы личности творческие, компетентные, способные мобилизовать свой личностный потенциал в современной системе воспитания и развития дошкольника. В связи с повышением требований к качеству дошкольного образования и профессиональной компетенции педагогов обновляется и методическая работа с кадрами, характер которой зависит от профессиональной компетентности каждого педагога.
…

Заключения по теме:

На основании теоретического анализа по теме нашего исследования, были сделаны выводы, что планирование является одним из основных элементов, определяющих эффективность деятельности педагога. Любая деятельность нуждается в планировании, без этого невозможно достичь поставленных целей и задач. Планирование – это одна из ключевых функций педагогической деятельности, сущность которой состоит в определении целей, последовательности, реализации образовательной программы с указанием задач, средств, форм и методов работы с субъектами образовательных отношений. Другими словами, планирование – это составление планов работы по разным направлениям профессиональной деятельности педагогов в ДОО.

В рамках выполнения основных задач методической работы методический кабинет является центром сбора педагогической информации, а также творческой лабораторией для педагогов и родителей. Своевременное информирование педагогов о новых разработках в психолого-педагогической науке и передовой практике, методическом обеспечении в системе дошкольного образования является важным условием высокой результативности воспитательно-образовательного процесса. Повышение информированности педагогов способствует установке единой педагогической стратегии развития ДОО, которая обсуждается, утверждается и реализуется через основной орган управления – педагогический совет и служит основным ресурсом развития коллектива в ДОО. Практическая часть Задание №1 Положение о методической службе базового ДОО 1.Общие положения

В самом начале нашего исследования мы ставили перед собой ряд задач, которые можно считать достигнутыми. В рамках теоретического анализа литературных источников, нами были сформированы следующие выводы.

В ходе исследования мы выяснили, что педагогическая техника, как элемент педагогического мастерства воспитателя это важнейшее средство воспитательного воздействия. Мастерство педагога – особая профессиональная позиция, определяющая влияние на детей, дающая право принимать решение, выражать оценку, давать советы. Подлинное мастерство воспитателя опирается не на должностные и возрастные привилегии, а на высокие личностные и профессиональные качества: демократический стиль сотрудничества с дошкольниками, способность к открытому общению, его стремление к постоянному совершенствованию, эрудированность, компетентность, справедливость и доброту, общую культуру и т.п. Педагогическое мастерство – это такое отношение дошкольников к воспитателю, которое побуждает детей быть все время младшими товарищами педагогу.

. Семейное воспитание – это очень важная, существенная часть общественного воспитания. Оно строится на основе устойчивых контактов и эмоциональных отношений детей и родителей между собой, поскольку семья – это основная среда обитания и жизнедеятельности детей, которая во многом сохраняется и в подростковый период. В процессе семейного общения младшим передаются жизненный опыт старших поколений, уровень культуры, образцы поведения. Воспитание – это процесс целенаправленного формирования личности, специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, ориентированное на достижение цели воспитания. Проблема профессионального воспитания будущих юристов является актуальной для высшего юридического образования. В основе этих проблем – недостатки профессионально-педагогической подготовки, когда студент выступает лишь объектом массового процесса педагогического воспроизводства.

Методическая работа в ДОУ – это комплексная система мер, взаимосвязанных между собой, в основе которой – научные достижения и педагогический опыт. Она направлена на повышение квалификации, профессиональных умений, навыков воспитателя и всего педагогического коллектива. В дошкольных учреждениях уже сформировались способы повышения уровня мастерства педагогов. Но часто между различными видами методической работы в ДОУ нет четкой взаимосвязи. Поэтому задачей методиста является формирование единой системы и поиск эффективных, доступных методов мастерства.

Адаптация первоклассников к школьной жизни является одной из актуальных проблем психолого-педагогической науки и практики.