социальной адаптации детей с ограниченными возможностями волновали передовую общественность еще в ХIX веке

социальной адаптации детей с ограниченными возможностями волновали передовую общественность еще в ХIX веке. Наравне с попытками обучения грамоте, чтению, письму, счету, слепые дети познавали радость движения, занятий физической культурой. Важную роль в развитии физического воспитания слепых детей сыграла деятельность одного из видных общественных деятелей Российской империи Константина Карловича Грота (1815-1897).
К.К. Грот прославился как основатель и создатель системы попечения над слепыми в России. Вместе с врачом А.И. Скребицким К.К. Грот в 1871 г. основали Попечительство о слепых, названное в честь императрицы – Мариинским. В уставе Попечительства говорилось, что главная его цель –«обучение слепых доступным им ремеслам и занятиям, дабы они могли существовать без посторонней помощи и работать и действовать, по возможности, самостоятельно». Объединив усилия представителей русской интеллигенции в столице и провинции, Попечительство направило денежные средства частных благотворителей в единое русло помощи слепым. Физическое воспитание являлось частью общей программы адаптационной подготовки слепых детей.
Благодаря усилим К.К. Грота и его соратника А.И. Скребицкого, слепые дети получили радость движения, почувствовали себя не изгоями общества, а полноценными детьми, имеющими право веселиться, двигаться, играть на природе в различные подвижные игры. Основы адаптации слепых детей в социум, тот вклад, который внес К.К. Грот в физическое воспитание детей с ограниченными возможностями, послужили основой для дальнейших исследований в области адаптивной физической культуры. Без сомнения, К.К. Грота можно назвать одним из самых выдающихся людей России конца ХIX века, человека благородного, гуманного, здравомыслящего. Его вклад в систему адаптации слепых детей бесценен, а поэтому заслуживает всестороннего изучения.
Актуальность обращения к методическим приемам К.К. Грота, касающимся обучения слепых детей физическим упражнениям, обуславливается необходимостью помощи этим детям. Проблема слепоты поистине страшна, и поэтому педагоги самых различных направлений должны направить свои усилия для расширения кругозора детей, знакомства их с миром, воспитания у них силы воли, выдержки, умения контролировать себя, словом – любить жизнь, даже если она невидима для них.
Цель работы – рассмотреть вклад К.К. Грота в развитие физического воспитания слепых детей.
Для достижения цели поставлены задачи:
1. Рассмотреть педагогический опыт К.К. Грота, выявить значимость физического развития и воспитания в системе работы со слепыми детьми,
2. Выявить роль физических упражнений в жизни слепых детей,
3. Рассмотреть

user_logo