Выполнено работ: 8
Основные предметы:
- Психология
- Психология
- Психология
- Психология
- Психология
- Психология
- Психология
- Психология
Типы работ:
- Дипломная работа
Основные главы по теме:
- Сущность семейного воспитания. Типологии стилей семейного воспитания
- Опытно - экспериментальная работа по формированию представлений осознанного родительства в молодой семье
- Основы формирования представлений осознанного родительства в молодой семье в период ожидания ребенка и его воспитания до трех лет
Авторы, выполнявшие заказы по теме
![img_box_11](/wp-content/uploads/2019/07/img_box_11.png)
Наши гарантии
![](https://referatodrom.ru/wp-content/uploads/2019/07/chek_b.png)
Безопасная сделка
Производите оплату только после полной сдачи готовой работы. До этого момента деньги под защитой
![](/wp-content/uploads/2019/07/chek_g.png)
20 дней гарантии
После получения работы у тебя будет 20 дней на доработку. Есть возможность исправить замечания от преподавателя
![](/wp-content/uploads/2019/07/chek_o.png)
24/7 Работа поддержки
Наша поддержка всегда на связи. Связаться можно любым удобным для тебя способом.
Автор | Стоимость заказа | Время выполнения |
Марьюшка | 1710 | 2 дней |
Краткое содержание глав:
Сущность семейного воспитания. Типологии стилей семейного воспитания
В психологической литературе понятия «стиль родительского отношения», «тип семейного воспитания», «родительская позиция» очень часто рассматриваются как синонимы. В настоящей работе под стилем семейного воспитания понимается многомерное образование, включающее когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты.
Семейное воспитание — сложная система. На него влияют наследственность и биологическое (природное) здоровье детей и родителей, материально-экономическая обеспеченность, социальное положение, уклад жизни, количество членов семьи, место проживания семьи (место дома), отношение к ребенку.
Говоря о семейном воспитании, прежде всего, следует иметь в виду, что это – управляемая система взаимоотношений родителей с детьми. И ведущая роль в этой системе принадлежит родителям.
…
Опытно – экспериментальная работа по формированию представлений осознанного родительства в молодой семье
2.1. Диагностика представлений о родительстве у детей старшего школьного возраста
Цель: выявить уровень представлений о родительстве у детей старшего школьного возраста.
Выборка: учащиеся 10ого класса общеобразовательной школы.
Методика: Лики родительской любви.
Цель: данный опросник поможет оценить, на каких основаниях строится ваше отношение к ребенку.
Материалы: бланк с вопросами.
Описание методики: внимательно прочтите предложенные вопросы. Постарайтесь ответить на них откровенно. Если вы согласны с приведенным утверждением, поставьте себе один балл. Если не согласны – баллов не ставьте.
Оценка результатов: Ответив на все опросы, подсчитайте общую сумму баллов.
Интерпретация результатов:
12-15 баллов. Если эту сумму набрал отец: в своем отношении к ребенку вы в значительной мере разделяете материнскую позицию.
…
Похожие готовые работы:
Заключения по теме:
В результате проведенного теоретического и практического исследования гипотеза дипломной работы была доказана, цели и задачи выполнены. Обосновано, доказано, что существует взаимосвязь между стилем семейного воспитания и личностными качествами родителей. У каждого взрослого свои представления о воспитании, которые почти всегда - результат определенного жизненного опыта, семейных традиций, образовательного уровня и просто характера, темперамента, личности взрослого. Семейное воспитание — сложная система. На него влияют наследственность и биологическое (природное) здоровье детей и родителей, материально-экономическая обеспеченность, социальное положение, уклад жизни, количество членов семьи, место проживания семьи (место дома), отношение к ребенку. В психологической литературе понятия «стиль родительского отношения», «тип семейного воспитания», «родительская позиция» очень часто рассматриваются как синонимы.
Цель нашей работы заключалась в том, чтобы изучить процесс формирования осознанного родительства в молодой семье и составить программу, которая поможет начать процесс формирования осознанного родительства у учеников старших классов. Для этого нами был изучен теоретический материал по вопросам формирования осознанного родительства у старшеклассников и молодых семей, а также проведено исследование представлений о родительстве у детей старшего школьного возраста и в молодой семье. Проведенный анализ психологической литературы позволил рассмотреть феномен родительства и наиболее значимые критерии, по которым можно определить степень готовности к родительству. Родительство с позиции научных исследований рассматривается как сложная психологическая система.
На этапе современного развития общества семья и семейные отношения как необходимый фактор физического, психологического и духовного развития молодого поколения. В настоящее время изменилось восприятие семьи, как социального института и отношений в нем. Отсутствие желания у супругов выстраивать свои межличностные отношения на основе ценностей друг друга, приводит к тому, что в семье не преобладают такие качества как уважение, доверие, взаимопонимание и другие.
Списки литературы
- Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. – М.: Академический проект, 20– 480с.
- Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для вузов. – М.: Академический проект, 20– 5с.
- Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. – Ростов-на-Дону, 19– 4с.
- Айвазян С. А. Прикладная статистика. Основы эконометрики. /Том — М.: Юнити-Дана, 20-4с.
- Айзенк Г., Вильсон Г. Как измерить личность. – М.: Когито-Центр, 20– 2с.
- Андреева Г. М. Социальная психология : учебник для студентов вузов / Андреева Г. М. – 5-е изд., испр. И доп. - М. : Аспект Пресс. 2007.- 365с.
- Басова Н. В. Педагогика и практическая психология: учебное пособие / Басова Н. В. - Ростов н/Д : Феникс, 20– 4с.
- Бодалев А. А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: Речь,20– 4с.
- Бруменская Г. В., Карабанова О. А., Лидерс А. Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. – М., 19– 300с.
- Варга А.Я. Системная семейная психотерапия: Курс лекций. – СПб.: Речь, 20– 1с.
- Васильев И.А. и др. Эмоции и мышление. – М.: Изд-во Московского университета, 19– 1с.
- Выготский Л.С. Психология. - М.: Изд-во ЭКСМО – Пресс, 20– 10с.
- Выготский Л.С. Развитие личности и мировоззрение ребенка. – В 37Н.: Психология личности. Тексты. Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. - М., 1982.
- Горянина В. А. Психология общения: Учебное пособие. - М.: Академия, 20– 4с.
- Демьянов Ю. Г. Основы психопрофилактики и психотерапии. – СПб., 1999.– 224с.
- Елисеева И.И. Общая теория статистики: учебник для вузов / И.И. Елисеева, М.М. Юзбашев; под ред. И.И. Елисеевой. – М.: Финансы и статистика, 20– 6с.
- Минияров В. М. Психология семейного воспитания. – Воронеж, 20– 256с.
- Настольная книга практического психолога / Сост. С.Т. Посохова, С.Л. Соловьева. - М.: АСТ: ХРАНИТЕЛЬ; СПб.: Сова, 20– 6с. (с.90-131)
- Агарков, С. Т. Основы сексологии и семейной жизни. V–XI классы/ С. Т. Агарков. — М.: Изд. центр «Просвещение», 20— 3с.
- Акутина, С. П. Формирование готовности к семейной жизни современных старшеклассников/ С. П. Акутина// Семья в контексте педагогических, психологических и социологических исследований: материалы международной научно-практической конференции 5–октября 20года. — Пенза – Ереван – Прага: ООО Научно-издательский центр «Социосфера», 20— С. 23