Дневник по практике педагога

ДНЕВНИК
ПРАКТИКИ СТУДЕНТА
__________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Направления _____________ _____ курса ____________________ факультета
Сроки практики: с 09 января 2018 г. по 23 января 2018 г.
Руководитель практики от выпускающей кафедры_______________________
__________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество, должность)

Ежедневные записи студента о практике
№ п/п Дата Краткое содержание выполненной работы Замечания и оценка руководителя практики
1 2 3 4
1 09.01 Ознакомительная беседа с руководителем практики, знакомство с коллективом, составление рабочего плана прохождения практики.
Проведение инструктажа на рабочем месте.
2 10.01. Изучение базы практики (ПАО «Сбербанк России»): история создания, миссия, цели, задачи и т.д. Мною изучены были основные направления деятельности ПАО «Сбербанк России».
3 11.01-12.01. Изучение законодательства, регулирующее банковскую сферу в РФ.
При проведении данной работы было изучено законодательство на основании которых действует ПАО «Сбербанк России»: ФЗ «О Центральном банке Российской Федерации (Банке России)»; ФЗ «О банках и банковской деятельности»; ФЗ «О потребительском кредите (займе)»; ФЗ «О национальной платежной системе»; ФЗ «О кредитных историях; ФЗ «Об ипотеке (залоге недвижимости)» и др.
4 15.01 Изучение внутренних документов ПАО «Сбербанк России»: положения о структурных подразделениях, инструкции и т.д. На основании изученных документов, был сделан вывод о полномочиях отделения, его структурных подразделениях, о полномочиях должностных лиц и др.
5 16.01 Изучение должностной инструкции юрисконсульта. На основании должностной инструкции был сделан вывод о квалификации, требованиях предъявляемых к соискателю на должность юрисконсульта, чем руководствуется в своей деятельности юрисконсульт, права и обязанности.
6 17.01 Изучение претензионно-исковой работы банка с проблемными кредитами. Если нет договоренности между заемщиком и банком об отсрочке платежа по кредиту, то банк может взыскать кредитную задолженность с заемщика в претензионно-исковом порядке. При этом не позднее следующего рабочего дня неоплаченная сумма переносится работником бэк-офиса на соответствующие счета по учету просроченной задолженности по кредитам (доходами и тому подобное), о чем информируется руководитель кредитного подразделения банка.
7 18.01 Занималась составлением проекта претензии. В случае возникновения неуверенности относительно содержания претензии при самостоятельной его подготовке обращалась к руководителю практики для получения профессиональной помощи. Предоставление претензии осуществляться в течение установленного банком периода после нарушения заемщиком сроков погашения кредита или уплаты процентов, определенных в кредитном договоре.

8 19.01 Изучение процесса взаимодействия с ФССП.
Изучен порядка исполнения Банком постановления об обращении взыскания на денежные средства, находящиеся на счетах физических лиц в ПАО «Сбербанк России».
9 22.01 Изучила основные положения по лизингу и ипотеке
10 23.01 С руководителем практики обсуждали итоги практики. Составили план отчета.
Подвела итоги практики, приступила к подготовке отчетной документации по пройденной практике.

Студент_______________________________подпись______________ФИО

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
Орловский государственный аграрный университет имени Н.В. Парахина
Дневник прохождения практики
Студента(ки) _____ курса, обучающемуся (щейся) по направлению подготовки
_____________________________________________, направленность______________________
(шифр, полное наименование) (полное наименование)
_____________________________________________________________________________(Ф.И.О.)
Место практики___ ОРЛОВСКИМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ АГРАРНЫМ УНИВЕРСИТЕТОМ ИМЕНИ Н.В. ПАРАХИНА
(название профильной организации)
Руководитель практики от профильной организации _____________________________________
(Ф.И.О.)
Дата Содержание практики Результат работы

Описание и анализ результатов знакомства с ОРЛОВСКИМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ АГРАРНЫМ УНИВЕРСИТЕТОМ ИМЕНИ Н.В. ПАРАХИНА, условиями профессиональной деятельности преподавателей, учебными планами, программами.

Описание и анализ посещенных лекционных и семинарских (практических) занятий преподавателей кафедры, изученного педагогического опыта.

Описание проведенных в образовательном учреждении занятий, основные полученные результаты и их обсуждение. Использование образовательных технологий, приемов, активных методов обучения, авторских методических разработок. Описание и анализ проблем, возникших в ходе проведения занятий и ход их решения. Анализ данных промежуточной оценки знаний студентов по разобранным темам. Анализ психолого-педагогических взаимоотношений с учебными группами. Ошибки, допущенные при проведении занятий, и возможные пути их предотвращения в будущем.

Анализ собственной деятельности с указанием субъективных (особенности приобретенного опыта и выработанных навыков; описание трудностей, возникших во время планирования, организации и прохождения педагогической практики) и объективных характеристик (наличие или отсутствие необходимого оборудования и инструментария).

Написание отчета
Начало практики: _________201__ года
Окончание практики: __________201__ года
Содержание и объем выполненных работ подтверждаю:
– руководитель практики от профильной организации __________/ _______________
(подпись) (Ф.И.О.)
– руководитель практики от университета __________/ _______________ (подпись) (Ф.И.О.)

Д Н Е В Н И К
прохождения ________________________практики

Дата Выполненные работы Примечания

09.04 Знакомство с учреждением практики, изучение нормативной документации. Знакомство с педагогом-психологом и социальны педагогом школы. Согласование плана проведения практики

10.04-12.04 Изучение материально-технической базы учреждения, локальных актов, внутренних локальных актов организации, инструкции по ТБ и ОТ, правила внутреннего трудового распорядка
15.04-17.04 Описание социально-экономических условий и особенностей функционирования организации: изучение внешней и внутренней среды
16.04 – 22.04 Наблюдение за деятельностью работы педагога-психолога, анализ документации педагога – психолога.
23.04 Наблюдение за проведение занятия, анализ занятия. Анализ психолого-педагогической литературы, разработка классного часа по профориентации подростков.
24.04 Наблюдение за проведение занятия, анализ занятия. Анализ психолого-педагогической литературы, разработка классного часа по профориентации подростков.
25.04 Разработка внеклассного мероприятия. Проведение классного часа. Заполнение отчетной документации по итогам практики
26.04 Проведение внеклассного мероприятия. Анализ проведенного мероприятия.
29.04 Подведение итогов прохождения практики. Заполнение отчетной документации по практики.
03.05

Отзыв о прохождении практики
За время прохождения педагогической практики, которая проходила в ДОУ ________________ в период ____________ И.О. проявила себя как обязательный и добросовестный человек.
В процессе прохождения практики И.О. изучила и проанализировала основные нормативные документы ОУ, познакомилась и научилась планировать и проводить занятия с детьми старшего дошкольного возраста.
В процессе практики И.О. провела занятия с детьми, 2 сюжетно-ролевых игры, подвижные игры, а также организовала и провела наблюдения в природе на прогулке, индивидуальное психологического обследование ребенка.
Отношения с детским коллективом у И.О. сложились сразу. Дети тянутся к студентке. И заметно, что и И.О. нравится с ними работать.
Следует отметить хорошую ориентацию студентки в методиках, умение применять на практике полученные в университете знания. Отличает данную студентке культура речи, педагогическая культура, инициативность, активность.
Работа студентки И.О. при прохождении педагогической практики может быть оценена на «отлично».

Дневник

Краткая характеристика места стажировки

Практика проходила в ГБОУ школа № 1101 г. Москвы дошкольное отделение № 3.
В детском саду работает 11 групп разного возраста от 1,5 до 7 лет, в каждой группе по 20 детей. В дошкольном учреждении есть музыкальный зал, где музыкальные руководители проводят музыкальные занятия и различные праздники. Еще в музыкальном зале дети занимаются танцами, два раза в неделю.
В ДОУ есть кабинет логопеда, там логопед подготавливает детей к школе. Рядом с кабинетом логопеда находится медицинский кабинет. Медсестра проводит осмотр детей, если кто-то из детей приболел, ставит прививки детям. Так же в детском саду есть пищеблок, где для детей готовят завтрак, обед и ужин. Так же есть кабинет заведующего, заместителя заведующего и завхоза.
На детских площадках есть беседки, песочницы, лавки, различные турники. Есть спортивная площадка для проведения физкультурных занятий.
Я прохожу стажировку в подготовительной группе. В группе достаточно развивающих, дидактических игр, игр на развитие мелкой моторики.
Функции детского сада:
– материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, осуществляемые в пределах собственных финансовых средств;
– подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации;
– использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий;
– разработка и утверждение общеобразовательных программ;
– установление структуры управления деятельностью детского сада, штатного расписания, распределение должностных обязанностей;
– формирование контингента воспитанников в соответствии с санитарными нормами и установленным порядком комплектования;
– самостоятельное осуществление образовательного процесса в соответствии с Уставом и лицензией детского сада;
– организация питания в детском саду;
– создание в детском саду необходимых условий для медицинского обслуживания воспитанников в целях охраны и укрепления их здоровья;
– обеспечение функционирования системы внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении;
– обеспечение и ведение официального сайта детского сада в сети Интернет;
– содействие деятельности педагогических организаций и методических объединений.
Цель стажировки заключается в овладении профессиональными компетенциями осуществления образовательного процесса в основной школе с учетом специфики преподаваемого предмета.
Овладения методиками, приемами и средствами проведения уроков, занятий согласно возрастным и индивидуальным особенностям детей.
Выполненные работы
Дата Краткое содержание выполненной работы Подпись
руководителя
04.12.17 Прибытие на базу практики, знакомство с сотрудниками, со своим рабочим местом, инструктаж по технике безопасности.
05.12.17 Оценка масштабов работы учреждения. История создания и развития учреждения. Составление краткой характеристики учреждения.
06.12.17 Знакомство с основной образовательной программой дошкольного учреждения. Организация различных игр с детьми раннего и дошкольного возраста.
07.12.17 Анализ физического развития детей подготовительной группы.
08. 12.17 Организация продуктивной деятельности дошкольников. Занималась проверкой наличия и состояния кистей, тряпочек, банок для воды, наполнение баночек водой.
Проверяла и осуществляла заточку цветных и графитных карандашей (при рисовании карандашом). Подготавливала материал для демонстрации во время объяснения воспитателя.
11.12.17 Организация посильного труда и самообслуживания.

12.12.17

13.12.17

14.12.17

15.12.17